Elaboración de un glosario.

Trabajo Práctico N° 3

• Materia: Psicología del desarrollo y del aprendizaje II.
• Profesora: Silvia Fabbri.
• Alumna: María José Reyna.
• Carrera: Tramo de formación pedagógica.
• Institución: Instituto Superior de Arte y Creatividad de Pilar.

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  Actividad:

1. Elaboración de un glosario. Pero esta vez va a ser al revés... esta vez van a ser ustedes quienes señalen los conceptos más significativos de esta teoría y hagan un breve explicación.

Resolución:

Actividad a:

Neuropsicoeducación:

Relación entre el cerebro y las funciones cerebrales, recepción de la información y comprensión de la dicha información.

Neuropsicoentrenamiento:

Entrenamiento con la información recibida y automatización de dicha información.

U.C.C.M-MA:

Relación que existe entre el cuerpo, el cerebro, la mente y el medio ambiente, que forman una unidad indivisible (unidad cuerpo cerebro mente – medio ambiente). Cada una de sus partes tiene injerencia sobre el funcionamiento de las otras, tanto en forma ascendente como descendente (causalidades ascendentes y descendentes).

U.C.C.M:

Nuestra UCCM (unidad, cuerpo, cerebro, mente) es la generadora de nuestras sensaciones, percepciones, emociones, sentimientos, creaciones, pensamientos, imágenes mentales, siendo todos estos factores los que conforman el contenido de nuestra mente, que de una u otra forma terminará siempre manifestándose como alguna de nuestras conductas.

Debido a su origen evolutivo tan duro y competitivo, el principal cometido de todas las variantes de U.C.C.M. conocidas, por encima de todas las otras funciones que esta puede realizar, es sencillamente: asegurar la supervivencia de su poseedor. Por ello, podemos inferir en el caso del ser humano que todas las conductas que éste lleva a cabo ―desde las más crueles a las más sublimes― tienen este origen y pueden ser comprendidas a través de la aplicación de este simple concepto.

Genética:

Ciencia que estudia los genes y su evolución.

La genética determina sólo un porcentaje de su potencial y el resto dependerá de la calidad de información acumulada en la memoria y de los contextos.

El factor genético tanto en sus valores superiores como inferiores es variable debido a la herencia, pero también dependerá de si el medio en que un ser vivo se desarrolla es enriquecido o empobrecido (este factor es dependiente de la cantidad y calidad de información presente en un entorno determinado) para alcanzar su valor definitivo.

Epigenética:

Nos indica que un gen defectuoso o virtuoso no es suficiente para que se exprese una conducta negativa o positiva, sino que los factores medioambientales son considerados también esenciales para determinar que ese gen se active o no.

Calidad de pensamiento:

Va a depender de la inteligencia general (genética) y de la calidad de información (cultura o memética). No se puede pensar bien si los conocimientos que se poseen son errados, inexistentes o no adaptados a la cultura en que se vive.

C.I.E.:

Coeficiente de inteligencia orientada al conocimiento del mundo exterior.

C.I.I.:

Coeficiente de inteligencia orientada al conocimiento del mundo interior.

I.M.E.:

Inteligencia orientada al conocimiento del mundo exterior.

I.M.I:

Inteligencia orientada al conocimiento del mundo interior.

Funciones de toda U.C.C.M:

• Supervivencia individual.
• Supervivencia del grupo.
• Supervivencia de la especie.

Sistemas que conforman la U.C.C.M:

• Instintivo.
• Emocional.
• Reflexivo o de los lóbulos prefrontales.

Funciones de los instintos:

• Delimitación y defensa de un territorio.
• Aspectos motores de la sexualidad.
• Determinación de la jerarquía social en los diferentes ámbitos de vida.
• Generación y mantenimiento de rituales sociales.
• Control de las funciones vitales.
• Nostalgia por el terruño o tiempos pasados.
• Resistencia al cambio.

Funciones del la red emocional:

• Instinto maternal y paternal.
• Capacidad de aprendizaje.
• Emociones.
• Curiosidad.
• Juego.

Funciones del cerebro humano:

• Lógica.
• Razonamiento matemático.
• Lectura.
• Lenguaje.
• Interpretación de los hechos.
• Capacidad de introspección.
• Iniciativa.
• Voluntad.
• Pulimento de ideas.
• Oído musical.
• Creatividad ­ ideas en bruto.
• Lenguaje gestual.

Sistema de los lóbulos prefrontales:

Lucha entre nuestras tendencias primitivas y las tendencias más humanas representadas por los lóbulos prefrontales izquierdo y derecho.

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