Estadios De Wallon

Estadio Edades Función dominante Orientación

De impulsividad motriz y emocional (0-1 años)

La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno.

Hacia dentro: dirigida a la construcción del individuo.

Sensorio-motriz y proyectivo (2-3 a).

La actividad sensorio-motriz presenta dos objetivos básicos.

El primero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación.

Hacia el exterior: orientada a las relaciones con los otros y los objetos.

Del personalismo 3-6 a.

Toma de conciencia y afirmación de la personalidad en la construcción del yo.

Hacia dentro: necesidad de afirmación.

Subperiodos:

- (Entre 2 y 3) oposicionismo, intento de afirmación, insistencia en la propiedad de los objetos.

- (3-4) Edad de la gracia en las habilidades expresivas y motóricas. Búsqueda de la aceptación y admiración de los otros. Periodo narcisista.

- (Poco antes de los 5a.). Representación de roles. Imitación.

Del pensamiento categorial 6/7 - 11/12 a.

La conquista y el conocimiento del mundo exterior

Hacia el exterior: especial interés por los objetos.

Subperiodos:

- (6-9ª) Pensamiento sincrético: global e impreciso, mezcla lo objetivo con lo subjetivo. Ej: un niño de 7 años asocia el sol con la playa y el juego en una unidad asociativa.

- (a partir de 9ª) Pensamiento categorial. Comienza a agrupar categorías por su uso, características u otros atributos. De la pubertad y la adolescencia

- 12 a. Contradicción entre lo conocido y lo que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas. Desequilbrios. Hacia el interior: dirigida a la afirmación del yo

Estadios según Wallon:

• Impulsivo: (6 - 12 meses) Se caracteriza por descargas de energía muscular que son los movimientos que realiza, estos responden a las necesidades de tipo orgánicas (gritos, llorar,...).

• Sensomotor: (12 - 24 meses) Se organiza el movimiento en función del exterior, el niño tiene deseos de explorar.

• Proyectivo: (2 - 3 años) Se proyecta hacia el exterior, se caracteriza porque la motricidad se convierte en un medio de acción hacia el mundo exterior.

• Personalístico: (3 - 5 años) En el proceso de adquisición de experiencias son significativos “los otros” (padres y familia). Toma conciencia de su propia persona.

• De las diferenciaciones: (5 - 10 años) Desaparece el sincretismo de la persona y de la inteligencia. Sincretismo: percepción global de los elementos que forman un todo.

• Entre los 2 y los 3 años se produce el estadio de personalismo. Es común en casi todos los niños en esta edad. Consiste en que el individuo es consciente de su propia individualidad e intenta imponer su deseo. Entiende que todo lo que le rodea está ahí para “servirle” a él.

• Sobre los 4 años se desarrolla el periodo de la gracia, que consiste en atraer la atención de los demás , ya que el niño se da cuenta de que hace

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