Estrategias Didacticas

La planificación de estrategias didácticaspara facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Sistema EducativoBolivariano

Dado que la didáctica contempla lasestrategias de enseñanza como de aprendizaje,se debe aclarar ambas definiciones:

Estrategias de aprendizajes:

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Son aquellas que sirven para aprender,recordar y usar la información. Es elconjunto de pasos o habilidades quetiene el estudiante para comprender elcontenido.

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Es responsabilidad del estudiante, yaque es quien debe comprender ysolucionar lo que se le presente.

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Los estudiantes pasan por procesos de:conocimiento previo y nuevo,organizándolo, asimilándolo einterpretando de manera satisfactorialos contenidos de un tema.

Estrategia de enseñanza

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Son todas aquellas ayudas, recursos planteados por parte del docente parafacilitar al estudiante su aprendizaje.

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Existe un énfasis en el diseño, programación, elaboración realizaciónde los contenidos a aprender por víaoral o escrita.

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Las estrategias deben ser diseñadas para estimular al estudiante a participar activamente en las actividades, dandosus opiniones, análisis y soluciones.

Existen estrategias de enseñanza queel docente puede emplear con laintención de facilitar el aprendizajesignificativo de los estudiantes son:

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Objetivos o propósitos deaprendizajes:

es un enunciado queestablece condiciones, tipo de actividady forma de evaluación del aprendizajedel estudiante.

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Resumen:

es la síntesis y abstracciónde la información relevante.

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Organizador previo:

es la informaciónde tipo introductoria y contextual.

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Ilustración:

representación visual delos conceptos, objetos o situaciones deuna teoría o tema.

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Analogías:

proposición de que unacosa u objeto es similar a otro.

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Preguntas intercaladas:

preguntasinsertadas en la situación de enseñanza.

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Pistas tipográficas y discursivas:

señalamientos que se hacen en un textoo en la situación de enseñanza.

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Mapas conceptuales y redessemánticas: representación grafica deesquemas de conocimientos.

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Uso de estructuras textuales:

organizaciones retoricas de un discursooral o escrito.

Diversas estrategias deenseñanza pueden incluirse antes(reinstruccionales) durante(coinstruccionales)

o después(posinstruccionales) de un contenidocurricular específico, ya sea en untexto en la dinámica de trabajodocente. En ese sentido podemoshacer una primera clasificación de lasestrategias de enseñanza, basándoseen su momento de uso y presentación.Las estrategias preinstruccionales porlo general preparan y alertan alestudiante en relación a qué y cómova

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