Estrés estudiantes universitarios
Enviado por Lobo211king • 21 de Agosto de 2022 • Apuntes • 862 Palabras (4 Páginas) • 118 Visitas
Estrés en estudiantes universitarios
Introducción
Pregunta de investigación: ¿Cómo la educación virtual generada por el COVID-19 influyó en los patrones de estrés de los estudiantes universitarios?
Objetivo general:
Comparar el comportamiento del estrés de los estudiantes universitarios antes y durante la pandemia.
Objetivos específicos:
- Generar visibilizaciòn y conciencia de efectos reales del estrés en los universitarios.
- Promover estrategias que ayuden a controlar el estrés de manera positiva.
- Exponer el impacto del COVID-19 en aspectos de la vida académica de un universitario.
Desarrollo
Ejes temáticos
- ¿Qué produce el estrés?
- Factores no cognitivos/afectivos (artículos Paula)
- Afectaciones físicas y psicológicas que produce el estrés
- Artículo Juan Pablo
- Artículo Kate
- Manejo del estrés
- Estrategias de afrontamiento del estrés Artículo Nathalia
- Manejo negativo del estrés (artículo Paula y Juan Pablo
- Cambio de factores de estrés debido a la pandemia
- Artículo Katherine
Introducción
El estrés ha sido considerado como una reacción común dentro de la sociedad, siendo de esta manera un estado emocional que modifica nuestros comportamientos y actitudes frente a una situación determinada. Para Lazarus y Folkman (1986) el estrés puede definirse como un conjunto de reacciones fisiológicas que se presentan cuando una persona sufre un estado de tensión nerviosa, producto de diversas situaciones en el ámbito laboral o personal (exceso de trabajo, ansiedad, situaciones traumáticas que se hayan vivido, etc). Por lo tanto, la cotidianidad con la que se presenta el estrés ha provocado una infravaloración de los impactos reales que puede provocar el estrés en una persona.
Una de los contextos en donde se presentan altos niveles de estrés es dentro de la educación superior, en los estudios de Wayment y Cavolo (2019) (citado por Wan Hoong y Chapman) los niveles de estrés de los estudiantes universitarios permanecen constantemente en un punto elevado, es decir, se puede inferir que el estrés de los estudiantes está directamente influenciado por la gran cantidad de responsabilidades y actividades propuestas dentro de la vida académica, dentro de las cuales se encuentran: tareas, exámenes, reuniones, compromisos, entre otros.
En el marco del estrés universitario, la coyuntura mundial representada por el COVID-19 modificó la vida cotidiana de los estudiantes, esto debido a que desde inicios del 2020 se presentaron cierres de las instituciones educativas con el objetivo de controlar el virus considerando la seguridad de estudiantes y docentes, modificando de esta manera la forma tradicional de enseñanza y generando nuevas preocupaciones a los estudiantes que van desde incertidumbre respecto a su futuro profesional hasta deterioro de su salud emocional y mental.
Con lo anterior mencionado, el presente escrito tiene como pregunta relevante ¿Cómo la educación virtual generada por el COVID-19 influyó en los patrones de estrés de los estudiantes universitarios? Es decir, se quiere lograr comparar el comportamiento del estrés de los estudiantes universitarios antes y durante la pandemia, para lograrlo se plantearon los siguientes objetivos específicos: generar visibilizaciòn y conciencia de efectos reales del estrés en los universitarios, promover estrategias que ayuden a controlar el estrés de manera positiva y exponer el impacto del COVID-19 en aspectos de la vida académica de un universitario.
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