Estrés académico en estudiantes universitarios

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Estrés académico en estudiantes universitarios[pic 2]

Alvarez Valero, Yamilet Tais1; Quispe Lupaca,Erika Victoria 2; Supo Colque, Monica 3

1EP Psicología. Facultad de Ciencias de la Salud 2Universidad Peruana Unión, Filial Juliaca

Km. 06 Chullunquiani, Juliaca Puno-Perú

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Resumen

El estrés es uno de los problemas más generalizados en nuestra sociedad, sim embargo el joven adolescente es el más afectado ante estos casos debido a la presión de los padres, docentes, academias pre universitarias, universidades, etc. Cabe resaltar que el estrés académico es una las fuentes de problemas biológicos, fisiológicos y psicológicos que da paso a otras enfermedades. El objetivo de este artículo es dar conocer las fuentes de estrés e identificar la presencia del estrés en los alumnos universitarios. De la misma manera observaremos en el artículo una pequeña comparación entre alumnos de primer, cuarto y séptimo año de vida universitaria. Y como conclusión observaremos que el estrés de los alumnos de primer año es mucho mayor a los alumnos de cuarto y séptimo año de vida universitaria

Palabras clave: Estrés, universitario, problemas, enfermedades, adolescentes.

Introducción

El estrés es definido como la situación en la que el sujeto percibe dificultades o incapacidad en sus recursos para dominar o superar el estrés (Pérez, 2012), hoy en día es una enfermedad que está prestando mucha atención ya que este es un factor importante para dar paso a otras enfermedades. Sin embargo, el estrés académico o el estrés de un estudiante universitario son superiores. Desde los grados preescolares hasta la educación universitaria de posgrado es cuando una persona está en un período de aprendizaje y es allí donde experimenta tensión, a ésta se le denomina estrés académico, y ocurre, tanto en el estudio individual, como en el aula escolar y según “Lazarus” el estrés académico es aquel que padecen los alumnos de educación media-superior y superior que tienen como fuente a estresores relacionados con las actividades que van a desarrollar en el ámbito escolar.

Objetivos

El objetivo del presente artículo de revisión es identificar la presencia de estrés académico, cuales son los factores estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento que presentan los adolescentes y si estos problemas está siendo tomando en cuenta y tomando las medidas necesarias sobre todo al momento de ingresar a una institución superior y permaneces estable..

Desarrollo o revisión

1.  Origen y evolución

El surgimiento del termino estrés tiene su origen en el estudio de la física en los alrededores del siglo XVII. En esa época el inglés Robert Hooke descubría la energía potencial elástica y la relación existente entre las deformaciones de un cuerpo y la fuerza aplicada sobre este. Más adelante el inglés Thomas Young definió el término “estrés” con la respuesta intrínseca del objeto de propia a su estructura, provocada por la fuerza concurrente. A partir de este momento debido al impacto notable de la física sobre otras áreas del conocimiento comienza la exportación de la terminología científica de esta ciencia en otras áreas como la medicina, la biología y la química..

La adolescencia es una etapa del desarrollo que se caracteriza por una gran variedad de cambio biológico, psicológico y social. Dada las magnitudes de tales cambios y de la inestabilidad emocional y de todavía escasa experiencia vital de los adolescentes, muchos eventos vitales pueden adquirir un carácter estresante y tener diversos efectos psicológicos. Sin embargo, la acumulación de eventos estresantes y la dificultad para afrontarlos adecuadamente no sólo se manifestaría en problemas emocionales o conductuales (Cerna, Kramm, & Viviana Véliz, 2006)

Según Alberto, Collazo & Rodríguez, (2008) la presencia del estrés en estudiantes de todos los niveles es una realidad que acontece en las instituciones académicas.En los procesos de aprendizaje y memoria influyen componentes de la respuesta fisiológica del estrés como los (Pérez, 2012) El eje hipotálamo-hipófisis- adrenal presenta una actividad circadiana vinculada a los ciclos de vigilia-sueño. los niveles de cortisol comienzan a incrementarse en la última hora de sueño, alcanzando su tasa más alta entre las 5 y las 8 horas a.m. Tras el despertar, suele ser una experiencia que, inevitablemente, produce estrés en los alumnos. (Ticona Benavente, Paucar Quispe, & Llerena Callata, 2010)(Cerna et al., 2006).

Los alumnos atribuyen ese nivel de estrés académico al exceso de responsabilidad por cumplir las obligaciones escolares, la sobrecarga de tareas y trabajos escolares, la evaluación de los profesores y el tipo de trabajo que le piden los profesores. el año de estudio que apuntó mayor número de estudiantes y mayor nivel de estrés fue el primer año, seguido de segundo, tercero y cuarto año; además la gran mayoría de estudiantes registra matrícula regular ocurre, tanto en el estudio individual, como en el aula escolar 2 y según Lazarus el estrés académico es aquel que padecen los alumnos de educación media-superior y superior que tienen como fuente a estresores relacionados con las actividades que van a desarrollar en el ámbito escolar (Diaz & Jimenez, 2012)(Universitario, 2012)

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