Evaluación Psicológica.

ASPECTOS TEORICOS DE LA EVALUACION PSICOLOGICA

Presentación

Esta unidad le permite al estudiante hacer todo el recorrido teórico relativo a la

evaluación psicológica. Esto, para dejar en claro desde ya que la evaluación

psicológica es el eje central de todo el curso académico.

En consecuencia, la primera unidad del curso abordará aspectos sustantivos de la

evaluación psicológica entre los que se los históricos, teóricos y metodológicos.

Sobre tales aspectos se ahonda un poco a continuación.

Es importante que el estudiante tenga un referente de la historia de la evaluación

psicológica, los autores más significativos en dicho proceso, los aportes más

sustanciales de cada uno, así como los sucesos críticos que sirvieron de impulso al

fortalecimiento de esta rama de la psicología aplicada.

La unidad también aborda el tema de los ámbitos de evaluación psicológica y el tema

de las técnicas de recolección de información que se utilizan en evaluación

psicológica. Los ámbitos hacen referencia a los escenarios y contextos específicos

donde el profesional de la psicología puede servirse de la evaluación psicológica. A

su vez, las técnicas se refieren a los procedimientos e instrumentos que el

profesional puede utilizar para realizar un determinado proceso de evaluación.

Así mismo, se presenta un esquema de lo que debe ser la secuencia del proceso de

evaluación en sus aspectos más generales. Esto con el ánimo de que el estudiante

reconozca la evaluación psicológica como proceso y que identifique en él algunos

factores cruciales para su éxito.

No obstante, el eje central de la unidad lo constituye el estudio detenido de cada uno

de los modelos teóricos sobre evaluación psicológica. Concretamente se trata de

abordar modelos como el psicométrico propiamente dicho, el modelo médico

psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, los modelos concebidos dentro de la postura

conductista, el modelo humanista y los modelos concebidos desde la postura

cognitiva. Desde luego, concretando al final una propuesta de integración de los

diferentes modelos, como opción importante de apropiación y gestión profesional. En

cada uno de estos modelos se aborda el soporte teórico y las especificaciones

metodológicas.

Tiene que ser claro para el estudiante que al final de la unidad deberá comprender

que de la postura teórica que se asuma dependerá el tipo de intervención que se

puede hacer en evaluación. Recuérdese que si bien se habla de una propuesta de

integración esta debe ser metodológica, de cara a ayudar a los pacientes, pero en

ningún momento conceptual.

Capítulo 1: Conceptos Básicos en Evaluación Psicológica

Lección 1: Principales Representantes

Tres autores pueden ser considerados los padres de la evaluación psicológica:

Francis Galton, McKeen Cattell y Alfred Binet. A continuación se hace referencia a

cada uno de estos autores y a los aportes significativos que hicieron para le

desarrollo de la evaluación psicológica.

Sir Francis Galton (16 de febrero de 1822 – 17 de enero de 1911), explorador y

científico británico.

Realizó la mayoría de sus investigaciones por su cuenta. Sus múltiples

contribuciones recibieron reconocimiento formal cuando, a la edad de 87 años, se le

concedió el título de Sir o caballero del Reino.

De intereses muy variados, Galton contribuyó a diferentes áreas de la ciencia como

la psicología, la biología, la tecnología, la geografía, la estadística o meteorología. A

menudo sus investigaciones fueron continuadas dando lugar a nuevas disciplinas.

Galton, primo de Charles Darwin, aplicó sus principios a numerosos campos,

principalmente al estudio del ser humano y de las diferencias individuales.

A Galton se le puede considerar como el «padre» de la psicología diferencial, al

aplicar los principios de su primo, Darwin, al estudio de las diferencias individuales.

Esto se oponía a las ideas psicológicas que más difusión tenían en su época: las de

Wilhelm Wundt.

Centró su interés en el estudio de las diferencias individuales de las capacidades

humanas, siempre desde una perspectiva adaptativa y biológica. Para ello, se centró

en el estudio de los procesos mentales simples.

Las investigaciones de Galton fueron fundamentales para la constitución de la

ciencia de la estadística:

Inventó el uso de la línea de regresión, siendo el primero en explicar el fenómeno de

la regresión a la media. En los años setenta y ochenta fue pionero en el uso de la

distribución normal. Inventó la máquina Quincunx, un instrumento para demostrar la

ley del error y la distribución normal. Descubrió las propiedades de la distribución

normal bivariada y su relación con el análisis de regresión En 1888 introdujo el

concepto de correlación.

Galton construyó el laboratorio antropométrico, el cual fue inaugurado durante la

Exhibición Internacional sobre Salud de 1884 (International Health Exhibition) y

mantenido en funcionamiento durante seis años en Londres. Este laboratorio le

permitió no sólo recoger una inmensa cantidad de datos, sino además cobrar por los

informes que realizaba, siendo el único psicólogo que pudo cobrar de sus sujetos

experimentales en vez de pagarles por acudir a las pruebas. Además, elaboró de

esta manera los primeros análisis estadísticos, necesarios para la evaluación de los

datos recogidos en su investigación.

En dicho laboratorio, cualquier persona podía obtener por poco dinero la medida de

su altura, peso, capacidad respiratoria, fuerza muscular, velocidad de golpeteo,

agudeza auditiva o visual. Fue el primer intento de acercar la evaluación psicológica

desarrollada en el laboratorio a la vida cotidiana de un gran número de personas.

Por otra parte, Galton pensó en aplicar la selección artificial al ser humano para

mejorar la raza, formalizándose así por primera vez la teoría de la eugenesia.

Las repercusiones del movimiento eugenésico no tardaron en llegar. Éstas y otras

teorías similares sirvieron de base a los ideales de superioridad de raza, como los del

nazismo alemán, pero también tuvieron gran aceptación en el resto de Europa y en

Estados Unidos. La práctica de la eugenesia se reflejó

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