Fichas De Investigacion Accion

LEWIN. Kurt Código:

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En: INVESTIGACION ACCION.

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“La investigación acción, es un término acuñado y desarrollado por Kurt Lewin en varías de sus investigaciones (Lewin, 1973), actualmente, es utilizado con diversos enfoques y perspectivas, depende de la problemática a abordar.

Es una forma de entender la enseñanza, no sólo de investigar sobre ella. La investigación – acción supone entender la enseñanza como un proceso de investigación, un proceso de continua búsqueda.

Conlleva entender el oficio docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las experiencias que se realizan, como un elemento esencial de lo que constituye la propia actividad educativa.

Los problemas guían la acción, pero lo fundamental en la investigación – acción es la exploración reflexiva que el profesional hace de su práctica, no tanto por su contribución a la resolución de problemas, como por su capacidad para que cada profesional reflexione sobre su propia práctica, la planifique y sea capaz de

introducir mejoras progresivas. En general, la investigación – acción cooperativa constituye una vía de reflexiones sistemática sobre la práctica con el fin de optimizar los procesos de enseñanza - aprendizaje.”.

(Elliot, 1993). CODIGO TEMA: INVESTIGACION ACCION

CONTENIDO

1993

“El propósito de la investigación – acción consiste en profundizarla comprensión del profesor (diagnóstico) de su problema. Por tanto, adopta una postura exploratoria frente a cualesquiera definiciones iniciales de su propia situación que el profesor pueda mantener...La investigación acción interpreta lo que ocurre desde el

punto de vista de quienes actúan e interactúan en la situación problema, por ejemplo, profesores y alumnos, profesores y director”.

Elliott CODIGO TEMA: LA INVESTIGACION ACCION

(1993: 88)

La investigación – acción se entiende como «el estudio de una situación social para tratar de mejorar la calidad de la acción en la misma».

Kemmis y

MacTaggart CODIGO TEMA:

INVESTIGACION ACCION

Bausela, E.: La docencia a través de la investigación-acción

Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653

(1988);

La investigación – acción se presenta como una metodología de investigación orientada hacia el cambio educativo y se caracteriza entre otras cuestiones por ser un proceso que como señalan :

(i) Se construye desde y para la práctica, (ii) pretende mejorar la práctica a través de su

trasformación, al mismo tiempo que procura comprenderla, (iii) demanda la participación de los

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