Guìa "Lectura Autorregulada"

REGISTRO ABREVIADO DE LECTURA - DEL MUDULO DEL CURSO DE SEMINARIO DE INVESTIGACION

Son varios los métodos conocidos que permiten una mayor comprensión de lo leído. Este comprende un antes, un durante y un después de la lectura. En 1940 Robinson elaboró el método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y McNema como un método para obtener un buen rendimiento académico.

El método comprende tres momentos:

Antes de leer se realizan dos pasos: Inspeccionar y predecir.

Inspeccionar:

Dar una mirada rápida al modulo que se va a estudiar para obtener una información general.

• Lea los títulos, subtítulos del Modulo

• Observe los encabezamientos de los dibujos, diagramas y tablas.

• Lea el resumen, si lo hay

• Lea la primera oración de cada párrafo

• Explore tratando de encontrar palabras claves

• Observe las frases en negrilla

• Lea las palabras del glosario.

Preguntar y predecir:

Despierta el interés por el tema. El lector predice o anticipa lo que le gustaría leer.

• Transforme los títulos y subtítulos en preguntas

• Lea el cuestionario si lo trae

• Utilice las preguntas de cuándo, cómo, para quién, con qué fin.

Durante la lectura:

Leer y valorar:

Es lograr a máxima comprensión.

• Hacer una lectura silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica

• Responder a las preguntas anteriores.

Expresar: Habilidad del estudiante para construir nuevas relaciones, establecer nexos, resaltar conceptos acorde con la consulta o lectura propuesta.

Después de la lectura:

Revisar y consolidar:

Luego de haber leído y tomado notas, organice los resultados por medio de:

• Un resumen

• Un mapa conceptual

• Un ensayo.

REGISTRO ABREVIADO DE UNA LECTURA AUTORREGULADA

NOMBRE : Belisario Rodríguez Rivera

MÓDULO : Seminario De Investigación

FECHA : Noviembre 25 De 2013

INTRODUCCIÒN

Es preciso conocer el curso de seminario de investigación, lo primero que debemos saber es el número de créditos y su intensidad horaria, que son 2 créditos que corresponden a las 2 unidades temáticas y sus respectivas fases de aprendizaje en este curso teórico debemos dedicarle al curso para obtener el éxito esperado y avanzar en la carrera profesional. Podemos encontrar todas las actividades este tiene varios tópicos que están constituidos en ellos podemos encontrar todas las fases de aprendizaje que son la de reconocimiento profundización, transferencia y además las noticias y publicaciones de los tutores y el director del curso. En seminario de investigación se incluye lo teórico y las evaluaciones para saber el grado de aprendizaje en el estudiante. En el contenido del curso está el material didáctico para el aprendizaje del estudiante, este incluye el protocolo académico, las unidades didácticas o modulo de seminario de investigación, sin embargo tiene sus respectivas guías de actividades para el desarrollo de los componentes prácticos. Que es necesario saber y conocer en el curso académico de seminario de investigación. Hay que tener en cuenta que el modulo contiene la estructura del curso seminario de investigación, para los estudiantes en proceso de formación en psicología y otras áreas de conocimientos.

1) Formular su propósito para esta lectura:_

Conocer el contenido del modulo seminario de investigación, y la importancia que reviste para nosotros los estudiantes de la UNAD, teniendo en cuenta nuestra formación profesional, y la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el pos estudio.

2) Inspeccionar y examinar previamente la lectura.

¿Cuál es el título del modulo? Seminario De Investigación.

B. ¿Existe un resumen al principio o al final de cada capítulo? No

C. ¿Existen preguntas al principio o al final de cada capítulo? No

D. ¿Existe un glosario o una lista de vocabulario al final del texto? No

E. ¿Cuáles son las secciones que componen cada capítulo?

Unidad 1. Universidad e investigación

Capítulo 1. El contexto de la investigación

Lección 1: Reflexión inicial

Lección 2: La producción de conocimiento

Lección 3: La cultura investigativa

Lección 4: Investigación formativa

Lección 5: La investigación en sentido estricto

Capitulo 2: Investigación y desarrollo

Lección 6 Investigación y desarrollo experimental

Lección 7 Investigación básica, investigación aplicada y desarrollo tecnológico

Lección 8 Tecnología e innovación

Lección 9 Política Nacional de Ciencia y tecnología

Lección 10 La Calidad y la acreditación de la investigación

Capitulo 3 Sistemas de investigación

Lección 11 Sistema nacional de ciencia y tecnología (SNCyT)

Lección 12 Áreas del conocimiento

Lección 13 Sistema de Investigaciones UNAD

Lección 14 Líneas y proyectos de investigación

Lección 15 Redes de investigación

Autoevaluación Unidad 1

UNIDAD 2 Gestión de la investigación

Capitulo 4. El proceso investigativo (la propuesta de investigación)

Lección 16 El proyecto.

Lección 17 La Formulación del problema

Lección 18 Descripción del proyecto

Lección 19 La Formulación

Lección 20 La justificación

Capitulo 5. El protocolo de investigación

Lección 21 Manejo metodológico para la propuesta investigativa

Lección 22 Resumen de la propuesta

Lección 23 Descripción del proyecto

Lección 24 Los Objetivos

Lección 25 Metodología

Capítulo 6 Evaluación de la propuesta

Lección 26 Resultados/productos

Lección 27 Criterios de evaluación para la Descripción del Proyecto

Lección 28 Criterios de evaluación para los objetivos

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