HISTORIA DEL APRENDIZAJE

HISTORIA DEL APRENDIZAJE

Epistemología

La historia de la educación es una de las más antiguas ramas de la epistemología. La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de la teoría del conocimiento.

Abordo la definición de los conocimientos, los tipos de conocimiento y la seguridad. En el siglo V antes de los sofistas griegos cuestionaron la fiabilidad y la objetividad del conocimiento.

Gorgias, un sofista líder, afirmaba que nada existe realmente, que si algo existiera no podría ser conocido, y si el conocimiento fuera posible, no podría ser comunicado. Protagoras creía que el conocimiento de ningún hombre es más correcto que otro, ya que cada persona es el único juez de su experiencia.

Platón trato de responder a las preguntas de los sofistas postulando la experiencia de un mundo con ideas visibles acerca del cuan es imposible tener conocimiento exacto y cierto. Solo a través del conocimiento abstracto y de experiencia podrían construir conocimientos, ya que la relación en la percepción sensorial es ambigua e inconsistente. Aristóteles antecedió a platón aceptando que el conocimiento abstracto era superior pero no estuvo de acuerdo en cuanto al método de lograrlo, Aristóteles creía que prácticamente todos los conocimientos son obtenidos a través de otras experiencias ya sea directa e indirecta a través del conocimiento.

Después de varios siglos del declinante interés en el racional, científico, filósofos de la edad media ayudan a restablecer las creencias, la razón y la experiencia. Ellos mezclan todos los métodos racionales con la fe; creando un sistema de creencias racionales. San Tomas de Aquino veía la percepción como el principio del conocimiento y la lógica como el proceso intelectual requerido para obtenerlo.

Evolución

El estudio moderno del aprendizaje se enfoca en los cambios en el comportamiento y comienza la teoría de la evolución de C.D. cuando se fundo la Psicología, esta sugirió la filosofía tradicional del estudio introspectivo de la experiencia humana. Sin embargo, la aceptación de la evolución permitió la Psicología moderna a una nueva dirección. La evolución sugirió que la conciencia y la mente no solo estaban confiados a los humanos, también podría ser observada en animales. Esto sugiere también que humanos y animales desarrollan rasgos que los ayudan a sobrevivir y que la conciencia y la mente se desarrollaron por razones similares.

La teoría de Darwin se origino mientras viajaba a bordo del barco. Durante el viaje el observo que los animales tienen mucha desobediencia cuando es necesario remplazar a quienes han muerto. El asumió que el producir docenas o cientos de descendentes, durante la vida de los padres que la población animal podía incrementar. Sin embargo a través de la observación concluyo que en la mayoría de los casos las poblaciones de animales siguen siendo virtualmente las mismas. Por lo tanto algunas de las crías han de morir. Darwin concluyo que los descendientes que viven son los que mejor se adaptan a su entorno.

Esta teoría más tarde se conocía como la selección natural o supervivencia del más apto. Las crías que sobreviven entonces producen la siguiente generación. Los animales que sobreviven son los más adecuados para el medio ambiente, y su rasgo se trasmite a la siguiente generación. Por lo tanto sobre cada generación las especies serán más adecuadas para su entorno. Este proceso gradual de aceptación al entorno fue lo que llamo evolución.

Conciencia

En 1850 Albert Spencer impulso la importancia de la libertad individual y la inevitabilidad del proceso humano. El creyó que la vida se originaba en un estado unificado y que las características del individuo de desarrollan por medio de

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