IMPORTANTES LOS DIAGNÓSTICOS

¿PARA QUÉ Y POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS DIAGNÓSTICOS? • Para tener una información básica que sirva para programar acciones concretas, llámense programas, proyectos o actividades. • Para tener un cuadro de la situación, que sirva para las estrategias de actuación En otras palabras, el diagnóstico es el punto de partida para diseñar operaciones y acciones que permiten enfrentar los problemas y necesidades detectadas en el mismo. El diagnóstico debe ser el fundamento de las estrategias que han de servir en la práctica de acuerdo a las necesidades y aspiraciones de la comunidad y a la influencia de los diferentes factores que inciden en el logro de los objetivos propuestos. Un diagnóstico actualizado permite tomar decisiones en los proyectos con el fin de mantener o corregir el conjunto de actividades en la dirección de la situación objetivo. En un diagnóstico, además de caracterizar un problema social, se debe conocer: • Cuáles son los problemas y el porqué de esos problemas en una situación determinada. • Cuál es el contexto que condiciona la situación-problema estudiada • Cuáles son los recursos y medios disponibles para resolver estos problemas • Cuáles son los factores más significativos que influyen, y los factores sociales implicados • Qué decisiones hay que adoptar acerca de las prioridades, objetivos y estrategias de intervención • Cuáles son los factores que determinan que las acciones son viables y factibles 2.2. CARACTERÍSTICAS DE UN DIAGNÓSTICO SOCIAL • El diagnóstico es una fase o momento imprescindible de un programa o proyecto que puede influir en las diferentes etapas del mismo, sea como punto de partida o, posteriormente, como punto de referencia • El diagnóstico como forma de utilizar resultados de una investigación aplicada de cara a la acción, en la medida que el objetivo del diagnóstico es tener conocimientos para producir cambios planeados, para resolver problemas, satisfacer necesidades, desarrollar potencialidades o para desarrollar acciones en una comunidad. • El diagnóstico como unidad de análisis y síntesis de una situación-problema: el diagnóstico debe hacer una descripción de los elementos y aspectos integrantes de la realidad, pero a la vez debe establecer la interconexión e interdependencia de los mismos. • El diagnóstico no tiene final, es un instrumento abierto en constante retroalimentación: un diagnóstico debe estar abierto a incorporar nuevos datos e información y nuevos ajustes establecidos a partir de nuevos datos que se vayan obteniendo. • Un diagnóstico adquiere un real significado cuando se hace una adecuada contextualización de la situación-problema diagnosticada 2.3. IMPACTO DEL DIAGNÓSTICO EN LAS DIFERENTES FASES DE UN PROYECTO: Caracterización de la situación problema DIAGNÓSTICO Planeación a partir de los resultados del diagnóstico Ejecución que tiene en cuenta el diagnóstico para diseñar estrategias operativas Evaluación que se hace a partir del diagnóstico

 EL DIAGNÓSTICO EN LA FASE DE PLANEACIÓN: El diagnóstico puede utilizarse para preparar un proyecto de la siguiente manera:  Diagnósticos enfocados hacia un aspecto importante dentro del proyecto  Análisis y definición de un problema central  Análisis de los involucrados  Análisis de las alternativas  Priorización de acciones a desarrollar  Definición de objetivos  Elaboración de la matriz de planificación  Estudios de factibilidad  Definición del enfoque del proyecto  EL DIAGNÓSTICO EN LA FASE DE EJECUCIÓN: Dentro de las acciones durante la ejecución de las actividades del proyecto el diagnóstico puede:  Sensibilizar o vincular a los destinatarios del proyecto  Mejorar el enfoque de algunos proyectos  Solucionar conflictos y construir consensos  Realizar actividades de capacitación y formación  Construir participativamente en algunos temas del proyecto  Identificación y priorización de temáticas  El conocimiento de la historia, los recursos disponibles, la ubicación geográfica, el equipamiento y los problemas de la zona que habita el grupo meta  EL DIAGNÓSTICO EN LA FASE DE EVALUACIÓN: El diagnóstico en la evaluación permite:  Obtener una comprensión de la situación actual y la magnitud de los problemas que el proyecto pretendía resolver en su inicio  Detectar los cambios o beneficios en el grupo meta.

2.4. ALGUNOS ENFOQUES METODOLÓGICOS PARA HACER

MÉTODO CARACTERÍSTICAS Investigación-Acción-participativa • Enfoque concebido como aprender haciendo • El investigador participa en las actividades diarias de los encuestados • Favorece los procesos de cambio de manera autónoma en los grupos meta • El investigador sostiene un dialogo con la población, y conjuntamente con ella busca soluciones a los problemas que le afectan Observación participante • Método que se basa en herramientas de trabajo integrales y con visión de largo plazo • Tiene en cuenta la dinámica interna de los grupos y las situaciones externas que influyen en ellos • Tiene en cuenta las tradiciones y los conocimientos populares de los grupos Procedimientos rápidos de apreciación • Utilizado por la etnografía • Utiliza encuestas básicas y sencillas • Se orienta a la consulta y a promover la participación de los grupos Diagnóstico rápido participativo • Actividad realizada sobre el terreno • Estimula y apoya a los miembros de un grupo para explorar, analizar y evaluar limitaciones y potenciales • Permite que los participantes construyan puntos de vista sobre las temáticas trabajadas • Es una metodología de consulta y diagnóstico cualitativo

Los recientes hechos de violencia en contra de nuestras mujeres son la causa de este dolor e indignación que hoy manifestamos y que nos hacen retroceder, al decir de Kofi Annan, en materias tan importantes para la esencia humana como lo son la igualdad, el desarrollo desde una perspectiva propia, la paz y la perpetuidad de la vida.

La memoria histórica del Pueblo Kankuamo está plagada de hechos violentos [1], con un pico estadístico

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