INFORME PSICOLOGICO PRECALCULO

                                                INFORME PSICOLOGICO

I DATOS GENERALES

Nombre: Isaac

Fecha de nacimiento: 2 de septiembre 2011

Fecha de evaluación: 6 de mayo de 2018

Edad cronológica: 06:08:04

Escolaridad: Actualmente se encuentra en Primero (1°) básico

Lugar que ocupa en la familia: mayor de una hermana

Prueba Aplicada

Prueba de Precálculo

Percentil Puntuación Total: 53

Evaluador(a)

Daniela Lahore

Motivo de consulta

Requisito practico para la materia de Taller de Medición en Psicología

II DESCRIPCION DE CONDUCTA

    La evaluación se llevó a cabo en la casa de la evaluadora. Al llegar, Isaac estaba tímido y un poco incómodo por que no conocía el lugar donde se encontraba, luego de conocer a la evaluadora, Isaac estaba más cómodo, se realizaron juegos con dinosaurios que según el comenta son sus animales favoritos, después del juego, se hicieron dibujos de dinosaurios donde Isaac dibujo los dinosaurios con sus nombres y que es lo que hacían y comían, Isaac ya conversaba más con la evaluadora, le conto como le iba en la escuela, comento que le gustaban mucho los números y las sumas, y que no le gustaba la materia de educación física. Durante la aplicación de la prueba, Isaac estuvo tranquilo y le gustaba realizar ejercicios donde tenía que colocar números, también se pudo observar que en varios ejercicios de la prueba él contaba los objetos de un modelo dado y les ponía número por más que no se le pedía hacerlo. Al final de la aplicación, se le felicito por el buen trabajo que hizo y se le dio una recompensa.

III ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS

     Empezando con el subtest de conceptos básicos, Isaac obtuvo un percentil de 26 ubicándose dos desviaciones y media estándar por debajo de la media. Se presentaron dificultades en señalar cual era el objeto más acho o angosto, así también para señalar cual objeto era más chico o grande, para la edad que tiene Isaac ya debería conocer a completitud todas las nociones de tamaño como alto- bajo, grande-chico, ancho-angosto, pero las dificultades de Isaac están en relación a la mala estimulación que se dio de estas nociones; Isaac en la prueba pudo discriminar el tamaño de los objetos, pero aún no lo relaciona con los adjetivos como ancho-angosto, si estas nociones no llegan a estimularse de manera óptima, para un futuro aprendizaje tendrá dificultades para la identificación de características de objetos y resolución de problemas a través de símbolos, y esto se pudo ver en el subtest de solución de problemas, donde tuvo un bajo rendimiento ya que no mostro un dominio en la operaciones aritméticas que se requería para resolverlos, esto implica que Isaac aun no puede resolver problemas de suma y resta a partir de los símbolos, por lo que aún no hay una reversibilidad de pensamiento, es decir, la capacidad de volver a un punto de partida, cuando se realiza una acción mental. Esto también se puede observar en el subtest de conservación, donde Isaac tuvo dificultad en relacionar los objetos a partir del cambio de posición de estos, esto dado a que Isaac se encuentra en el pensamiento pre-operacional, mientas el no aprenda algunas operaciones mentales como la reversibilidad tendera a basar sus juicios en el aspecto perceptual y no en la realidad, la reversibilidad se ira desarrollando durante el siguiente pensamiento de operaciones concretas.

    En el subtest de percepción visual, Isaac tuvo un percentil de 100, ubicándolo 5 desviaciones estándar por encima de la media, lo que indica un rendimiento propicio para un desarrollo del razonamiento matemático. Isaac reconoció todas las propiedades de un objeto, discriminando cual es igual o no a un modelo determinado, el apropiado desarrollo de la percepción visual contribuirá a la correcta organización de datos para poder posteriormente interpretarlos. En este sentido también se puede mencionar el desempeño en los subtest de correspondencia y reconocimiento de figuras geométricas, donde Isaac tuvo un excelente rendimiento ya que tuvo la capacidad para relacionar objetos de diferentes grupos gracias a las relaciones entre ellos y pudo identificar adecuadamente las figuras geométricas que supone un vocabulario geométrico y asociación de conceptos geométricos con los modelos gráficos, esta relación de estos subtest con la percepción visual  nos indica un excelente rendimiento lo que se atribuye casi directamente al nivel de aprendizaje que se lleva a cabo en el nivel de escolaridad en el que se encuentra.

    Otro subtest relacionado con la percepción visual es de reproducción de figuras y secuencias, donde Isaac obtuvo un percentil de 89, ubicándolo cuatro desviaciones estándar por encima de la media, lo que indica que el desarrollo de coordinación viso-motora se encuentra en un óptimo desarrollo ya que la evaluada plasma las figuras de manera satisfactoria realizando adecuadas líneas rectas y líneas curvas, así también una adecuada relación espacial respecto a la posición de las figuras copiadas, sin embargo, se pudo ver que Isaac aún no tiene un control de trazo adecuado ya que no respeto los límites de las figuras a la hora de pintarlas, y puede implicar un desarrollo de la motricidad fina baja que puede ser debido a una baja estimulación en esta capacidad.

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