Inclusión educativa

Angélica Vizuet Bárcenas

Grupo : 261

Inclusión educativa

¿Qué es la inclusión?

La diversidad como valor

Aún que la lectura es corta me parece que toca puntos clave en cuanto a lo que veremos en la materia, habla de la necesidad de transformar la diversidad en un valor, es tan necesario dejar atrás el paradigma que limita la inclusión llamándola integración, con integración se refiere sólo al hecho de que las personas con discapacidad tengan un lugar dentro de una empresa o una escuela o cualquier institución pero un lugar sin sentido, es decir sólo el espacio físico que ocupan, no hablamos de inclusión como tal, Claudia Werneck marca de una forma muy concreta la diferencia entre inclusión e integración, como integración habla de un cambio en el sujeto, todos aquellas que sean "diferentes" tendrán que buscar la forma de adaptarse al sistema, alas instituciones en general a la sociedad, el hecho de integrar no implica crear oportunidades para las personas con discapacidad busca buscarles un " que hacer " evitandose así la fatiga de explotar su potencial además de ser un tanto compasivos más que equitativos, me refiero a que permiten que una persona con discapacidad forme parte de un grupo pero siempre con la idea de que el que se beneficia es el no el sistema ni la institución además de que puede terminar en un engaño pues disfraza las limitaciones para evitar la realidad y que esto impliqué un cambio, ahora bien cuando habla de inclusión menciona que el cambio debe recaer en el sistema busca la equidad, TODOS tenemos las mismas posibilidades sin importar sí estamos por debajo del promedio, por encima o si somos promedio "normales" , no deja de lado los limitantes, pero trata de resaltar las capacidades sin que esto impliqué encasillar , es aquí donde entra la escuela, sabemos que una de las funciones principales de esta institución es socializar al niño, al adolescente o al adulto pero ¿ También lo es para las personas con discapacidad? El modelo que señala la lectura es muy rígido y poco flexible en el que las escuelas siguen siendo integradoras pero no inclusivas al alumno con n.e.e. aún se le relega y lo que se pretende es que aprenda a comportarse como la sociedad espera y a consecuencia a ser dependiente sobre todo porque el sistema se lava las manos y termina echándole la culpa al alumno por su discapacidad, la escuela es la herramienta pero si el no sabe usarla es su problema, y así entonces tendrá que buscar el apoyo de un especialista pero este especialista no funciona como apoyo si no como solucionados de problemas y la realidad es que la discapacidad o las licitantes de una persona no van a desaparecer, creo que la reflexión que hace el autor es muy acertada antes que pensar es ser incluyentes debemos aprender a valorar la diversidad que vivimos todos los días para potenciar nuestras oportunidades

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