Informe Pscopedaggco

1. FICHA DE IDENTIFICACIÓN.

Nombre: Aarón Alessandro Gutiérrez Contreras

Edad: 9 años 7 meses

Grado escolar: 4° año de nivel primaria.

Padre: Alejandro Gutiérrez

Edad:

Escolaridad: Primaria

Madre: Tania Contreras

Edad: 28 años.

Escolaridad: Secundaria.

2. MOTIVO DE CONSULTA

Se presenta al niño Aarón por presentar conducta agresiva y poca socialización con niños de su edad. Aunado a esto, se refieren problemas de aprendizaje y lenguaje.

3. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

 HTP Test proyectivo de Casa- árbol -persona

 Test de desarrollo de la percepción visual, Frostig

 MSCA. Escala McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños

 Test de desarrollo de la percepción visual, Frostig.

 THM. Test de habilidades metalingüísticas.

 Observación directa en relaciones con niños de su edad.

 Entrevista personal con Madre.

4. DESCRICIÓN DEL SUJETO

Aarón se presenta entusiasta y cooperador a las sesiones, a pesar de ello, requiere motivación para realizar las actividades solicitadas.

Se observa inquieto y ansioso, sin embargo, poco a poco se siente en confianza.

En cuanto a su aspecto físico se observa desaliñado y con poca higiene-

5. ANTECEDENTES

Familia nuclear compuesta por ambos padres y tres hijos. Sujeto de evaluación y dos hermanos de 6 y 5 años escolarizados en la misma escuela.

No se describen enfermedades orgánicas de relevancia, pero si problemas de lenguaje en la familia paterna

Embarazo y parto transcurridos con normalidad. Parto natural llegado a término, sin complicaciones y atención inmediata. No recuerda calificación de Apgar.

El desarrollo evolutivo de Aarón se da con normalidad, a excepción del área comunicativa--Lingüística donde manifiesta retraso en la aparición de los distintos hitos evolutivos. Se describe a continuación.

 Desarrollo psicomotor. Sin gateo, bipedestación a los 8 meses, deambulación autónoma entorno al año.

 Desarrollo psicolingüístico: Las primeras palabras aparecen entorno a los tres años, frases completas alrededor de los 4 años. Actualmente presenta problemas de expresión oral y en el proceso de lecto- escritura.

 Autonomía: El ciclo de vigilia- sueño presenta insomnio y miedo a dormir sin luz. Control de esfínteres logrado entorno a los dos años sin retrocesos. Es autónomo en aseo, comida y vestido. Presenta buena relación con adultos, sin embargo, se le dificulta la relación con iguales. Muestra interés en juegos propios de la edad.

6. RESULTADOS

 Según los datos obtenidos en la entrevista y con el test proyectivo HTP, Aarón manifiesta ambivalencia social, que lo sitúa en dos extremos, la introversión y la extroversión en algunas actividades, siendo predominante la primera mencionada. Presenta gran necesidad de seguridad y motivación; al no tenerla le genera ansiedad y tensión, tanto en el hogar como en la escuela, que se ve reflejada en agresión hacia los iguales.

Presenta aislamiento y regresión.

 De acuerdo a la prueba de Lauretta Bender , Aarón se sitúa con un retraso madurativo de 6meses, situación que no es alarmante. De acuerdo a la situación emocional, manifiesta desorganización y dificultad para terminar actividades. No presenta indicadores de lesión neurológica. Su puntaje se encuentra dentro de los límites normales para su grupo de edad.

 En el test de desarrollo de la percepción visual observamos que muestra un desarrollo ajustado a su grupo normativo en las pruebas que evalúan la coordinación viso motora y las relaciones espaciales, mostrando dificultades en pruebas relativas a coordinación ojo mano, discriminación figura fondo y cierre visual. Estos aspectos cobran importancia en la adquisición de los procesos de lectoescritura.

 De acuerdo a lo observado durante las pruebas y a la aplicación de THM, test de habilidades metalingüísticas y el Test de aptitudes y psicomotricidad para niños:

• Atención: demuestra buena atención sostenida y selectiva de las tareas, no obstante su permanencia en las mismas está íntimamente ligada a sus expectativas de logro y de motivación en la tarea.

• Memoria. No retine información, requiere que se le repitan indicaciones. Esto a raíz de deficiencias perceptuales.

• Funciones ejecutivas: refleja falta de maduración de las funciones ejecutivas:

o Dificultad en la habilidad de organizar tareas en forma ordenada

o Tendencia a la distracción

o Dificultad en la resolución de problemas

o Dificultades en la planificación de actividades

o Dificultad en evocar palabras

o Sentirse perdido en situaciones nuevas

o Dificultad en tareas de rutinas largas

• Motrices: En las pruebas del MSCA que valoran la psicomotricidad, se puede observar que muestra mayor destreza en lo que respecta a la psicomotricidad gruesa frente a la fina.

 Se realiza test de diagnóstico de la psicomotricidad a pesar de sobrepasar el rango de edad, esto con la finalidad de complementar la evaluación de su desarrollo neurológico en diferentes áreas.

• Comunicativo-

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