Informe de aprendizaje

INFORME DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

Apellidos y nombres : Altamirano Sánchez, Carlos Jesús.

Sexo : Masculino

Edad : 8 años

Fecha de Nacimiento : 08 de Agosto del 2002

Escolaridad : Tercer Grado de Primaria

Institución Educativa : “Hijos e Hijas de Nuestra Señora de Guadalupe” – Barranco.

Fechas de evaluación : 13 de mayo del 2011

Fecha de informe : 18 de mayo del 2011

Informante : Madre

Examinadora : Garragate Medina, Karina

Meza Pillco, Ana Luisa

Sánchez Altamirano, Sandra

Vallejos Saavedra, Blanca

Referido por : Profesora de aula

Técnicas empleadas : - Observación de la Conducta

- Entrevista

Pruebas administradas : - Batería de Evaluación Cognitiva de la Lectura y Escritura. BECOLE

II. Motivo de Consulta

Carlos fue referido por su madre, quien informó que al momento de leer lo realiza de manera regularmente fluida. Así mismo sustituye letras y en algunas palabras titubea.

III. Observaciones generales y de conducta

El niño es de contextura gruesa, de talla regular, tez trigueña, cabello ondeado.

Durante la sesión de evaluación, mostró buena disposición durante las pruebas, permaneció en su lugar durante toda la prueba.

IV. Resultados:

Lectura:

En cuanto a los procesos implicados en la lectura posee dificultades muy significativas; observándose en los procesos léxicos especialmente la utilización de la ruta fonológica, pudiendo leer tanto palabras como pseudopalabras.

En el procesamiento Léxico de la lectura, el niño al momento de la lectura realiza los siguientes errores :

- Presenta constantemente vacilaciones al momento de la lectura de las palabras.

- Al leer sustituye los siguientes fonemas: k por la /t/, l por /r/ , n por /l/ ;r por /v/ , b por /d/; a por /o/ (por ejemplo: hambre por /hombre/).

- Comete también omisiones de la letra s y r en sílabas trabadas como corral por (coral); cabras por (caba).

- La adición como gris por (agris), juntos por (cuantos) situado por (situando).

- En la lectura el niño no utiliza entonación adecuada del texto, presenta un número elevado de vacilaciones y problemas en la articulación del fonema /r/.

V. CONCLUSIONES

- En cuanto a su rendimiento en el procesamiento léxico presenta un nivel muy por debajo del promedio, caracterizada por vacilaciones, sustituciones omisiones y adicciones de palabras y sílabas.

VI. RECOMENDACIONES

- Para que la lectura sea más fluida, se recomienda terapia de aprendizaje intensiva y sostenida,

...