Informe Aprendizaje

El aprendizaje se puede definir como el proceso mediante el cual se adquieren o modifica habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación, el cual posee varias etapas que sirven para alcanzar una capacidad destacada. Estas etapas son 4:

* Ejemplo: Un niño de 4 años que no conoce el correo electrónico y su funcionamiento, es decir, no conoce su existencia.

*La incompetencia consciente: es cuando la persona sabe la existencia de algo pero desconoce su funcionamiento ni la explicación que le lleguen a dar. Ejemplo: puede llegar a ser un niño de 10 años que pregunte por el funcionamiento del correo electrónico (sabe su existencia pero no sabe como funciona y por eso pregunta)

*La competencia consciente: es el momento cuando, después de haber recibido las instrucciones, nos ponemos manos a la obra de forma reflexiva, pensando cada paso que tenemos que dar, aunque a veces nos equivoquemos y nos salga mal. Ejemplo: Un niño de 12 años que luego que le es explicado el funcionamiento del correo se pone manos a la obra, entra al correo y piensa en el siguiente movimiento.

*La competencia inconsciente: es cuando no nos damos cuenta que poseemos una competencia y la desarrollamos de manera automática, es el momento en el que la persona alcanza la destreza de esa competencia o habilidad. Es cuando algo nos sale de manera automática, sin pensar. Cuando hacemos un recorrido en carro ya no pensamos qué marcha meter, o cuándo cambiarla, es algo automático.

PROCESOS INVOLUCRADOS EN EL APRENDIZAJE: Para alcanzar esta aspiración, la educación a lo largo de la vida, según (UNESCO, 1996) debe estructurarse en 4 aprendizajes fundamentales o pilares del conocimiento:

Aprender a conocer: implica aprender a aprender y profundizar los conocimientos ejercitando la atención, memoria, pensamiento. El proceso de adquisición de conocimiento es permanente y puede enriquecerse de todo tipo de experiencia. En este sentido puede vincularse con la experiencia del trabajo.

Aprender a hacer: con el propósito no sólo de una calificación profesional, sino una competencia que capacite al ser humano para enfrentar diversas situaciones, como el trabajo en equipo, el desarrollo de la capacidad de iniciativa y la de asumir riesgos.

Aprender a vivir juntos: implica combatir la violencia, y el desarrollo de este pilar amerita la utilización del diálogo y el intercambio de argumentos como vía para fortalecer la paz y como instrumentos necesarios para la educación del siglo XXI.

Aprender a ser: para fortalecer la propia personalidad, responsabilidad y capacidad de autonomía del ser humano. Es decir, estimular el desarrollo del hombre, en toda su riqueza y complejidad, como miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano y productor, creador de técnicas y sueños.

FACTORES EXTERNO E INTERNOS QUE INTERVIENEN QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE:

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