Informe del avance del proceso de aprendizaje

Informe del avance del proceso de aprendizaje

En cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de 4to grado “A” que cuenta con una matrícula de 22 alumnos, 4to “B” 23 alumnos y el 4to “C” con 23 alumnos.

En el área de Matemática:

La mayor parte de los alumnos que llegaron a 4to grado:

• Presentan algunas dificultades en la lecto-escritura de números de cuatro cifras en adelante (específicamente con ceros intermedios).
• Se trabajó la identificación de números según el valor posicional, en lo cual los alumnos presentaron algunas dificultades al principio pero a partir de nuevas estrategias lograron afianzar sus conocimientos.
• No presentan dificultad alguna al trabajar con  situaciones problemáticas de suma y resta de números naturales.
• Identifican la multiplicación por medio de situaciones problemáticas, utilizando la tabla pitagórica.

En cuanto a Geometría:

• No presentan dificultad en la construcción e identificación de figuras geométricas con distintos materiales.
• Describen sus procedimientos en el armado de figuras geométricas.

En el área de Lengua:

Comprensión y producción oral: los alumnos en su mayoría participan en conversaciones sobre los temas de estudios, donde realizan aportes al contenido y al propósito (narran, describen, dan su opinión, formulan preguntas y respuestas) incluyendo su vocabulario acorde al contenido tratado.

• Identifican los personajes, el tiempo, espacio en el que ocurren los hechos.
• La producción de narraciones y renarraciones de fábulas o cuentos cortos donde incluyen diálogos, descripciones, lugares, objetos o personas.

Lectura y producción escrita: los alumnos participan en situaciones de lectura con propósitos diversos (leen para aprender, para informarse, para averiguar datos de autor, compartir con otros lo leído).

Escritura de textos, redactan realizando por lo menos un borrador del texto, utilizando los signos de puntuación, empleando los conectores apropiados incluyendo vocabulario adecuado que refiera al tema, evitando repeticiones.

Literatura:

• Comprensión y disfrute de obras literarias de tradición oral (relatos, cuentos y fabulas).
• Producción de textos breves orales y escritos con ayuda, en pequeños grupos y en forma individual a partir de consignas.

Reflexión sobre la lengua: los alumnos reconocen párrafos, oraciones, sustantivos, adjetivos y verbos.

• Distinguen sustantivos comunes y propios.
• Reglas básicas del sistema de escritura (ej.: pronunciación de la u entre la g y la i, colocación de diéresis, las palabras que empiezan con diptongos ia, ie, ue, ui se escriben con h, uso de b y v).

De la totalidad de los alumnos inscriptos en 4to grado, son 12 los alumnos que presentan dificultades de lecto-escritura, los mismos son incluidos.

En el área de Ciencias Sociales:

En cuanto a Ciencias Sociales se trabajó a través de historietas sobre la fundación de Formosa, la provincialización, los símbolos provinciales, ubicación y límites, y las efemérides de cada mes, donde los alumnos realizan mapas conceptuales, completamiento de oraciones, completamiento de cuadros con información de las historietas, y a través del arte.

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