Inteligencia Emocional

• 1. Educación Emocional

• 2. La Inteligencia EmocionalConstructo mental fundamentamentado en la Metacognición humana :

• 3. La INTELIGENCIA EMOCIONAL tiene como sustento al carácter multifactorial de las inteligencias, es decir las Inteligencias Múltiples.

• 4. En el estudio de Gardner se analizan dos inteligencias que tienen mucho que ver con la relación social:LA INTELIGENCIA INTRAPERSONALLA INTELIGENCIA INTERPERSONAL

• 5. LA INTELIGENCIA INTRAPERSONALCualquier aprendizaje supone un esfuerzo. El control de las emociones es importante no sólo durante un examen, sino en el día a día. Cualquier aprendizaje de algo nuevo implica inevitables periodos de confusión y frustración y de tensión. Los estudiantes incapaces de manejar ese tipo de emociones muchas veces se resisten a intentar actividades nuevas, por miedo al fracaso.

• 6. LA INTELIGENCIA INTERPERSONALLa inteligencia interpersonal es importante para cualquier estudiante, porque es la que le permite hacer amigos, trabajar en grupos, o conseguir ayuda cuando la necesita. El aprendizajees una actividad social en gran medida.

• 7. COEFICIENTE INTELECTUAL E INTELIGENCIA EMOCIONALEl Cociente Intelectual se ha convertido en el referente de este ideal, ya que:• La inteligencia académica no es suficiente paraalcanzar el éxito profesional: Los profesionales que ganan más, no son necesariamente los más inteligentes de su promoción escolar.• La inteligencia no garantiza el éxito en nuestra vida cotidiana: La inteligencia no facilita la felicidad ni con nuestra pareja, ni con nuestros hijos, ni que tengamos más y mejores amigos. El CI de las personas no contribuye anuestro equilibrio emocional ni a nuestra salud mental. Son otras habilidades (competencias ) emocionales y sociales las responsables de nuestra estabilidad emocional y mental, así como de nuestro ajuste social y relacional.

• 8. NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALGoleman manifiesta que las emociones son vitales a la hora de valorar la inteligencia de las personas. Cinco competencias:

• 10. EL ANALFABETISMOEMOCIONALLas claves en la educaciónemocional parten de la infancia, -además de otras cuestiones biológicas y culturales-, por lo que puede llegar a darse el Analfabetismo Emocional.Hay que educar al afecto mismo, poniendo énfasis en los momentos emocionales más caóticos. Por tanto, cuando se habla de Inteligencia Emocional se debe desarrollar personalmente un ejercicio de reafirmación y re - dirección de Visión, Misióny ValoresPersonales, Familiares, Profesionales y Ciudadanos, a través de preguntas activas simulaciones y visualizaciones de las cosas que influyen filosóficamente en nuestra vida, sueños y principios sobre las cuales basamos nuestro actuar.

• 11. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIARLos padres son el principal modelo de imitación de los hijos, lo ideal es que, como padres, empecemos

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