Juegos, Juguetes Y Discapacidad

Tesis:

“Juegos, juguetes y discapacidad.

La importancia

del diseño universal”

Nombre y Apellido: Marta Cecilia Martín

DNI: 24866888

Fecha de presentación: 08/10/2013

E-mail: cecilia.martin.p@gmail.com

Carrera: “Técnico en Estimulación Temprana”

Trabajo de Investigación - Accion

Objetivo

Fundamentación

Acción

Evaluación

Objetivo:

• Reflexionar en torno a la importancia del juego en la niñez temprana y fundamentalmente en niños con discapacidad.

• Discutir ideas relacionadas con el juego y las discapacidades. Replanteando ¿Cómo jugar con niños que tengan alguna discapacidad?

• Reconocer principalmente en el quehacer terapéutico la validez para su tratamiento de que los niños(as) necesitan un tiempo y espacio para jugar

• Investigar sobre los Tipos de discapacidad y sus porcentajes para plantear juegos y juguetes que ayuden en las diferentes discapacidades.

• Compartir diferentes estrategias y experiencias de juego a ser utilizadas por los docentes, terapeutas, padres o familiares. Considerando que los padres deben mantenerse involucrados en las actividades que realizan sus hijos(as)

Fundamentación:

JUEGO Y DISCAPACIDAD

El juego es imprescindible para el correcto desarrollo infantil, porque estimula, favorece y posibilita todo tipo de aprendizajes. El niño/a no sólo ha de aprender los colores, los números u otros contenidos escolares relacionados con el desarrollo intelectual, sino que ha de desarrollarse y evolucionar también en otros aspectos muy importantes como la coordinación de los movimientos, el lenguaje, la socialización, el desarrollo emocional…Es importante saber que los distintos tipos de juguetes contribuyen a favorecer estos aprendizajes y los adultos hemos de esforzarnos en proporcionar juguetes suficientes, adecuados y variados, que posibiliten un desarrollo integral de la personalidad del niño/a.

¿QUÉ OCURRE CUANDO UN NIÑO/A TIENE DIFICULTADES PARA JUGAR?

La carencia de juego en la infancia ocasionará un desarrollo incompleto e incorrecto de la personalidad de niño/a estas anomalías pueden manifestarse en uno o varios aspectos: intelectual, social, lingüístico,… y ser más o menos severas en función del grado de privación.

Hay dos grandes tipos de motivos que pueden ocasionar dificultades en el desarrollo de una actividad lúdica normal.

Por un lado, encontramos los motivos relacionados con el contexto o la carencia de recursos, y por otro, aquellas limitaciones surgidas a partir de algunos tipos de discapacidad o algunas exigencias debidas a enfermedades del propio niño.

¿CÓMO SE PUEDEN ADAPTAR LOS JUGUETES PARA NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD?

En algunas ocasiones los niños/as que padecen algún tipo de discapacidad pueden utilizar los juguetes comercializados, pero en muchas otras ocasiones, la accesibilidad de materiales lúdicos para este tipo de niños/as es reducida o nula. Cuando el juguete no puede ser usado por parte de estos niños y niñas tal y como se comercializa, a veces es posible variar las reglas del juego o realizar algunas modificaciones que permitan un aprovechamiento mayor del juguete. Estas adaptaciones pueden ser muy sencillas (como fijar el juguete con velcro a una base) o requerir la intervención de especialistas en el tema (por ejemplo, traducir los efectos sonoros de un juguete en efectos visuales).

Como sabemos, existen diversos tipos de discapacidad (motora, intelectual, sensorial,…) y con muy diferentes niveles de afectación. Esta diversidad genera una gran dificultad a al hora de proporcionar valoraciones o consejos globales relacionados con la selección y adaptación de los juguetes para este tipo de niños/as.

No obstante, se pueden ofrecer una serie de consejos generales para la selección y adaptación de juguetes para niños y niñas con discapacidad:

Para el desarrollo el juego de los niños/as con discapacidad es de vital importancia que el diseño de los juguetes sea "diseño para todos", de forma que los niños/as con y sin discapacidad puedan utilizar los mismos juegos en similares condiciones.

Es importante elegir juguetes versátiles que permitan varias formas de interacción y a los que se les puedan cambiar las reglas. De este modo será más fácil adaptar la propuesta lúdica del juguete a las circunstancias de cada caso.

Los materiales de juego que utilicen los niños/as mayores deben estar adecuados a su edad, aunque estos se encuentren en una etapa de desarrollo anterior a su edad.

Es importante saber que hay unas normas de seguridad para la fabricación de los juguetes y hemos de asegurarnos de que las adaptaciones que hagamos en los mismos no van a introducir peligros en el juguete. Por eso es importante consultar siempre con un especialista.

En ocasiones, los niños que padecen algún tipo de discapacidad tiene ritmos de aprendizaje distintos a los otros niños, por ello es importante cuestionar y adaptar las indicaciones de edad que se proporcionan sobre el juguete.

Muchas revistas de juguetes, actualmente, colocan una serie de símbolos junto a los juguetes que consideran pueden resultar enriquecedores para cada tipo de discapacidad, o que desarrollan determinadas actitudes o capacidades en los niños

JUGUETES PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES

¿Cómo jugar con niños que tengan alguna discapacidad?

El término discapacidad hace alusión a una falta de habilidad en alguna rama específica del aprendizaje. Según proclamó en 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas y ratificó en 1990 el Parlamento Español, jugar es un derecho de la infancia y los adultos hemos de velar por su cumplimento en todos y cada uno de los niños y niñas, aunque en algunas situaciones se encuentren serias dificultades para el

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