Proyecto juegos y juguetes.

AREAS Y CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

• EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

• Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad.

-Identificación de cambios y permanencias en algún aspecto de sus historias personales: los juegos y juguetes.

-exploración activa y sistemática.

• JUEGO

• Juego en general

-Integración al grupo de juego con sus pares.

-construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.

-inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares

• juego dramático.

-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación

-organización del espacio de juego.

• Juego con reglas convencionales:

-Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño y su familia.

-conocimiento de las reglas de juego.

-respeto por las reglas de juego.

• MATEMATICA

• sistema de numeración y número

-el uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones.

-Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

•  PRACTICAS DEL LENGUAJE

• prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar.

-Manifestar sensaciones y sentimientos.

-conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas.

-solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.

Escribir y dictar diversidad de textos, acordar que se va a escribir

y como antes de comenzar a escribir.

Escribir su nombre propio de manera convencional

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LENGUAJE DELAS ARTES Y LOS MEDIOS

• LITERATURA

-Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

Comentar con otros lo que han escuchado leer

EDUCACION VISUAL

• Técnicas y materiales.

-los diversos usos de las herramientas (pinceles, lápices) y de las características de los materiales (temperas, tizas, etc.)

-dibujo, pintura, collage, entre otras.

• EXPRESIÓN CORPORAL

-exploración del espacio.

-exploración del vínculo en la interacción con los otros y los objetos.

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• FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

-independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

-creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

-integración al grupo y a la institución.

-adquisición  y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

-Conversar, registrar en afiche sus respuestas.

-Pedir que lleven al jardín algún juguete preferido por ellos.

-Intercambio oral

-Entregar a los nenes una encuesta para sus familias.

-Leer la información traída.

-Anotar en afiche los juegos de las familias y los juegos de los nenes en cuadro de doble entrada.

-Conversar, preguntar diferencias y/ o similitudes que hay en ambos.

-Seleccionar junto a los nenes algunos juegos para realizarlos en el patio o sum, conversar sobre las pautas y reglas de cada juego.

-Dar pautas para elegir sector de juego

-Guiarlos para que elijan libremente un sector para jugar.

-Organizar el espacio de juego junto con los niños.

-Dialogar y preguntar sobre personajes de ficción preferidos, anotar respuestas en afiche.

-Presentar y realizar algunos juegos tradicionales .

-Explicar las reglas de cada juego.

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-Estimular al niño en todo momento a realizar conteo.

-Presentarles los bolos y juego tapitas, etc.

-Crear pequeños grupos de juego.

 -Entregarles  papel y lápiz para que anoten marcas / n° de puntaje.

-Intercambio oral. Conversar con ellos sobre diferentes temas.

-Registrar sus respuestas en afiche.

- Escribir por si mismos

-Preguntar a cada uno sobre sus juguetes y personajes favoritos y anotar sus respuestas.

_________________________Narrar y /o leer cuentos seleccionados

-proponer el juego de las adivinanzas.

-Prever los materiales a utilizar, guiando las diferentes actividades.

-brindar oportunidad desde expresarse corporalmente en diferentes espacios y con variados objetos.

-coordinar el diálogo en ronda de intercambio

-marcar con claridad los límites que contribuyan a dar seguridad y confianza al niño.

-repartir los materiales necesarios para crear los distintivos, dibujos del panel, dibujos para el cuaderno, etc.

-Dialogansobre sus juegos y juguetes.

-Traen al jardín algún juguete preferido. Juegan con   ellos, compartir con los demás.

-Traen información de sus familias de los juegos que realizaban cuando eran niños.

-Conversan con la docente y sus compañeros sobre la información traída.

-Comparan los juegos de ellos y los de sus familias.

-Observan, exploran juguetes tradicionales.(trompos, baleros,etc.)

-Describen, observan y comparten si son iguales a sus juguetes.  

-Realizan en el patio o sum algunos de los juegos tradicionales (manchas- rondas- etc.)

-Juegan en diferentes sectores, elegir libremente .

-Colaboran en la organización del espacio de juego.

-Juego dramático: “mi personaje favorito”, se disfrazan, dramatizan, asumen roles, (princesas, hombre araña, etc.)

-Confeccionan trajes, decorar , realizar desfile.

-Organizan el espacio de juego.

-Juegan con baleros y trompos confeccionados por ellos (material de desecho)

Juegan al elástico, piedra papel y pisa pizuela, rayuela

-Utilizan el conteo en diferentes situaciones: como asistencia, juegos que deba contar, etc.

-Juegan a los bolos, contar y registrar cantidades con marcas y /o n°   de botellas derribadas.

- Mediante un dado de 6 constelaciones se arrojara y se tomaran la cantidades de tapitas igual a las que salgan en el dado

Se expresan libremente

-Conversan con sus compañeros y docente sobre distintos temas como:   sus juegos y juguetes preferidos, sus personajes de ficción  favoritos, etc.

-Preguntan en casa sobre los juguetes que usaban sus papas y/o abuelos.

-Comparten estas experiencias con el grupo.

-comentan a la docente sobre sus juguetes y personajes favoritos.

 Dictan a docente el texto y lo intentan escribir por si mismos.

-Siguiendo a un autor: Silvia Schujer.

Escuchan lectura de cuentos

-Exploran diferentes libros de cuentos de la escritora.

-Adivinanzas: Adivinaran a que imagen pertenecen las respuestas de cada adivinanza.

Dibujar en hojas los juguetes preferidos.

-Construir juguetes caseros con materiales descartables. (Autos – camiones, etc.)

-Confeccionar baleros con botellas plásticas, decorarlos, pintarlos.

-Confeccionar trompos con CD, decorarlos, pintarlos.

-Decorar una caja para guardar los juguetes creados.

-utilizar su propio cuerpo para expresarse, solos  o con un elemento.

-cantar e interpretar canciones.

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-recorrer los distintos espacios del jardín y conocerlos.

-realizar intercambios para conocerse con sus pares.

-Realizar panel de cumpleaños de la sala

-Juguetes de los niños

-Juguetes tradicionales

-Afiches - fibrones

-Encuesta para las familias

Sectores de juego

-Juguetes- ropas

-Papeles de colores-plasticolas

-Elástico – bolitas

-Tizas – baleros caseros

-Trompos caseros

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-Juego de bolos

-Juego de tapitas

-Hojas

-Afiches

-Lápices

-Fibras

-patio

-Propia voz

-Afiches

-fibrones

-Hojas

-Lápices

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-Libros de cuentos

-Imágenes de las adivinanzas

-Biblioteca

-Botellas plásticas

-CD, bolitas de telgopor

-Tapitas de gaseosa

-Plasticolas de color

-Temperas

-Hojas

-Crayones

-cuerpo

-canciones

-espacios del jardín.

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-jardín

-voz

-pares

-fibrones

-panel

-personal del jardín

-comenta vivencias familiares y personales.

-Explora los objetos? (juguetes)

-Participa en los juegos?

-Tiene preferencias?

-Se relaciona con otros mediante el juego?

-Colabora en la organización del espacio de juego?

-Asume roles?

-Utiliza elementos para caracterizarse? Actúa?

-Respeta las reglas de juego?

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-Utiliza el conteo para resolver situaciones?

-Nombra números?

-realiza registros?

-cómo?

-escribe  números?

Participa en conversaciones?

-Se expresa libremente?

-describe?

-relata?

-Puede  escuchar a sus compañeros y docente?

Participa en el dictado

a docente, aporta, escucha.

Su interés en el material escrito.

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-Escucha con placer los textos leídos?

-Muestra interés?

-Como usa los materiales de plástica?

-Los manipula? Los utiliza correctamente?

-Logra expresarse plásticamente?

-explora el espacio.?

-logra interactuar con otros y los objetos?

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-se desenvuelve independientemente?

- acepta normas y reglas establecidas grupalmente?

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