LOS NIÑOS INDIGOS

LOS NIÑOS

INDIGO

INDICE GENERAL

1. INTRODUCCION………………………………………………………………………………….………5

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………………..6

3. OBJETIVO…………………………………………………………………………………………………7

3.1 OBJETIVO GENERAL……..………………………………………………………………………….7

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………………………………….7

4. JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………..8

5. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………..9

5.1. CONCEPTO DE NIÑO INDIGO……………………………………………………………………...9

5.2. ORIGEN DE LOS NIÑOS INDIGO…………………………………………………………………..9

5.3. CARACTERISTICAS………………………………………………………………………………...10

5.3.1. FISICAMENTE…………………………………………………………………………………...10

5.3.2. EMOCIONALMENTE……………………………………………………………………………10

5.3.3. PSIQUICAMENTE……………………………………………………………………………….11

5.4. COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS INDIGO…………………………………………………..11

5.4.1. ABURRIMIENTO……………………………………………………………………………...…12

5.4.2. SOBRECARGA ENERGETICA………………………………………………………………..12

5.4.3. LA EDUCACION Y EL NIÑO INDIGO………………………………………………………...12

5.4.4. INCOMPRENSION FAMILIAR…………………………………………………………………13

5.4.5. DESVALORIZACION DE LOS ATRIBUTOS DEL HEMISFERIO DERECHO……………14

5.4.6. NECESIDAD DE REAFIRMAR LO QUE PERCIBEN……………………………………….14

5.5. TIPOS DE NIÑOS INDIGO…………………………………………………………………………...15

5.5.1. NIÑO INDIGO HUMANISTA…………………………………………………………………....15

5.5.2. NIÑO INDIGO CONCEPTUAL…………………………………………………………………15

5.5.3. NIÑO INDIGO ARTISTA………………………………………………………………………..15

5.5.4. NIÑO INDIGO INTERDIMENSIONAL…………………………………………………………16

5.6. IDENTIFICACION DE UN NIÑO INDIGO…………………………………………………………..16

5.6.1. CATALOGAR AL NIÑO INDIGO COMO HIPERACTIVO…………………………………..17

5.6.2. ESPIRITUALIDAD DE LOS NIÑOS INDIGO………………………………………………...18

5.7. SALUD EN LOS NIÑOS INDIGO…………………………………………………………………….18

5.7.1. POLARIDAD INVERSA CRONICA…………………………………………………………….18

5.7.2 SISTEMA ELECTRICO DEL CUERPO………………………………………………………..19

5.7.3. FALTA DE ATENCION………………………………………………………………………….20

5.7.4. HIPERACTIVIDAD – IMPULSIVIDAD…………………………………………………………20

5.7.5. RESISTENCIA A ENFERMEDADES CRONICAS………………………………………...…21

5.8. DONES Y CUALIDADES DE LOS NIÑOS INDIGO……………………………………………….22

5.9. COMO TRATAR A UN NIÑO INDIGO………………………………………………………………23

5.10. MENSAJE DE LOS NIÑOS INDIGO……………………………………………………………….24

6. CONCLUSION…………………………………………………………………………………………...24

7. GLOSARIO…...…………………………………………………………………………………………..26

8. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………..27

9. ANEXOS O ILUSTRACIONES…………………………………………………………………………28

INTRODUCCION

La mayoría de veces los niños índigo no son aceptados en nuestra sociedad, son discriminados en sus escuelas, círculos de amigos e inclusive en sus hogares, y no se les da el trato especial que deberían recibir para poder aprovechar al

máximo todo su potencial.

Antiguamente la historia de la humanidad registra la existencia de tribus que descartaban a los niños débiles, quemaban a los albinos o se sometían a los conquistadores suponiéndolos dioses.

Actualmente, podemos ver las diferencias sin caer en extremismos, cotejando opiniones, absteniéndonos de sacralizar o demonizar lo desconocido. La aparición de esta "nueva generación" comenzó a ser registrada por distintos observadores desde antes de 1970 dada la necesidad que tenían de expresarse sobre estos niños.

En el presente trabajo se tratara de indagar desde la curiosidad para poder divulgar lo que se descubre, se tratara de responder a algunos interrogantes sobre las características, clases, dones y cualidades de los niños índigo para que sean de conocimiento general a las demás personas interesadas sobre el tema y porque no decir para futuras generaciones.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Conocer el mensaje de los niños índigo dentro

De la sociedad.

OBJETIVOS

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