LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL AULA

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TEMA 1. LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL AULA      

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Tema 1

Los Procesos de Aprendizaje

en el Aula

                                María Jesús Fernández Ollero

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Tema 1

Los procesos de aprendizaje en el aula

Índice

1. Introducción

En este tema se pretende ofrecer al futuro docente un conocimiento de los temas básicos de psicología cognitiva relacionados con los procesos de aprendizaje en el ámbito escolar, los procesos cognitivos que lleva a cabo el alumnado ¿cómo aprenden? y los procesos de enseñanza que aplica el profesorado ¿cómo enseñamos? , cuyo objetivo último es garantizar un proceso de enseñanza- aprendizaje eficaz y efectivo ¿cómo se produce un aprendizaje con éxito?

El aprendizaje en el aula es un proceso complejo que abarca distintos tipos de aprendizaje: no sólo se aprenden conocimientos, sino también procedimientos, valores y actitudes, hábitos y modos de comportamiento. En este tema ofrecemos una revisión breve de los diferentes tipos de aprendizaje que pueden ser utilizados en el aula para diversos contenidos; por otro lado, no hay una única teoría del aprendizaje, tampoco hay una sola respuesta a cómo aprendemos, por lo tanto abordaremos  el Aprendizaje desde distintas perspectivas teóricas para tener una visión más completa del proceso de enseñanza- aprendizaje.

1. Definiciones del término Aprendizaje

• El ámbito del aprendizaje es amplio. Incluye conductas académicas y no académicas. Tiene lugar  en el medio educativo y en cualquier otro ambiente donde los niños experimentan el mundo que les rodea.
• Aprender es propio del ser humano. Según una conceptuación originaria de la filosofía aristotélica el aprendizaje es un propium o propiedad esencial del ser humano.
• El aprendizaje se define como una influencia relativamente permanente sobre la conducta, los conocimientos y las habilidades, que se produce a través de la experiencia o la práctica.
• Lo que hace que se produzca el aprendizaje es la adquisición o incorporación de algo nuevo, que supone alguna variación o modificación en las adquisiciones previas o aprendizajes previos.
• El aprendizaje: “proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades practicas, incorpora contenidos informativos, o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción.” (Delclaux, 1983)
• El aprendizaje es un proceso donde,  a partir de las adquisiciones previas, se producen reorganizaciones o reestructuraciones del conocimiento y conducta.

En todas las definiciones se recogen las tres características fundamentales del aprendizaje:

• El aprendizaje es un proceso que produce un cambio. Sin cambio no hay aprendizaje (sólo podemos saber que ha habido aprendizaje si un individuo manifiesta una conducta diferente a la que se producía antes de que tuviera lugar el aprendizaje).
• Este cambio puede consistir en un aumento de la capacidad que se tiene para hacer algo, un aumento del conocimiento o  en una modificación de las actitudes, intereses y valores.
• Se adquiere como resultado de la experiencia o de la práctica.
• Los efectos del aprendizaje tienen que ser relativamente permanentes.
• Se aprende durante toda la vida y además el aprendizaje es acumulativo e irreversible
• El aprendizaje es más complejo de lo que parece
• El aprendizaje funciona gracias a un conjunto amplio de capacidades
• El término Aprendizaje se emplea para señalar el proceso y también el resultado del mismo.
• El término Aprendizaje se emplea para señalar el proceso de adquisición y también el cambio o resultado del mismo.

El aprendizaje no es:

• Cambios debidos  al desarrollo físico (altura, peso...),
• Cambios debidos a la maduración del individuo,
• Cambios  debidos a factores externos como  la fatiga, drogas, medicación o adaptaciones sensoriales.

Si intentamos resumir las definiciones y las características presentadas podemos definir el Aprendizaje como:

El aprendizaje es un proceso de cambio de la conducta y/o de adquisición de información, resultante de la experiencia individual  y con efectos relativamente duraderos.

3. Aprendizaje desde la Teoría Conductista

El conductismo es la corriente de pensamiento que defiende que la conducta debe explicarse por las experiencias observables y no por los procesos mentales; la conducta es todo lo que hacemos, que se puede oír y ver directamente.

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