La Didactica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

BARQUISIMETO, EDO.- LARA

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INTRODUCCIÓN.

La didáctica aparece en el escenario francés en la década de los setenta y obedece a las transformaciones políticas, económicas y culturales que la sociedad francesa vivió durante esta década. La transformación del sistema escolar vio la necesidad de formar un cuerpo de investigadores capaces de comprender la complejidad de la educación. Estos dos elementos constituirían la base de un nuevo campo de saber universitario surge diez años antes que la didáctica; se institucionaliza con el decreto del 11 de Febrero y el acto administrativo del 7 de Diciembre de 1.967. Para las Ciencias de la Educación, la didáctica es una región de saber práctico referido a la escuela, mientras que para la didáctica, aquella es un espacio amplio de saber en el que participan diferentes disciplinas interesadas en el estudio del hecho y del acto educativo.

La Didáctica o teoría de la enseñanza tiene por objeto de estudio el proceso de enseñanza de una forma integral,… la instrucción, la enseñanza, incluyendo el aspecto educativo del proceso docente y las condiciones que propician el trabajo activo y creador de los alumnos y su desarrollo intelectual.

La Didáctica, asumida como la ciencia que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje, sus componentes: estudiante-profesor-problema educativo-asignatura-contenido-objetivos-métodos-medios, así como las interconexiones entre éstos y con el entorno social, económico y político de un país, debe ser comprendida

en su justa evolución histórica como requisito para asimilar los enfoques pedagógicos emergentes a los cuales debe adaptarse, sin perder su propósito formativo e integrador del binomio escuela-sociedad.

LA DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.

LA DIDÁCTICA:

Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.

El término DIDÁCTICA proviene de la palabra griega DIDAKTIKE que significa yo enseño, enseñar, instruir, exponer con claridad. Desde su origen este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela. Con igual significado la utilizó J. A. Comenio, y desde entonces se ha considerado como la ciencia que elabora los principios generales de la enseñanza, válidos para todas las asignaturas, por lo que también se le considera como TEORÍA GENERAL DE LA ENSEÑANZA. Pero, veamos cómo se ha considerado en el transcurso del tiempo, analizando algunas definiciones:

• “Didáctica Magna, esto es, un artificio universal para enseñar todo a todos…, arte de enseñar y aprender”.Compendio, Didáctica Magna (1592 -1670)

• “La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico las técnicas de la enseñanza, esto es la técnica de incentivar y orientar a los alumnos en su aprendizaje”. (Luis Alves de Mattos, 1960).

• “Didáctica significa el arte o la ciencia de enseñar, no la enseñanza en sí misma”. (B. Othanel Smith, Argentina, 1971).

• Didáctica

es el método y proceso de enseñanza y aprendizaje” (.Mato A y Anta C., España, 1985).

• “La Didáctica o teoría de la enseñanza tiene por objeto de estudio el proceso de enseñanza de una forma integral,… la instrucción, la enseñanza, incluyendo el aspecto educativo del proceso docente y las condiciones que propician el trabajo activo y creador de los alumnos y su desarrollo intelectual”. (Colectivo de autores cubanos, Pedagogía, 1984).

Tiene como cuerpo teórico:

♦ Las leyes, regularidades y principios didácticos

♦ Teoría de la determinación y formulación de objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado.

♦ Teoría de la estructura, selección, secuenciación curricular del contenido de enseñanza y del aprendizaje escolar.

♦ Teoría de los métodos de enseñanza-aprendizaje.

♦ Teoría de la confección, selección y empleo de los medios de enseñanza y aprendizaje escolar

♦ Teoría sobre la evaluación del aprendizaje escolar

♦ La estructuración de las formas de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones docentes.

♦ Didáctica: “Ciencia pedagógica que tiene por objeto de estudio las leyes, regularidades, principios, estructura, planeamiento y desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje escolarizado”. (Ginoris Oscar. 2001).

En esta diversidad de criterios se revela la evolución del contenido del concepto. En ella se evidencia el énfasis en el vínculo entre enseñanza y aprendizaje y entre enseñanza y educación. Nuestra intención no es adherirnos a una u otra definición, ni conformar otra acabada, sino caracterizar la didáctica contemporánea, la que necesitamos

perfeccionar.

La categoría mas importante de la didáctica es la de “proceso de enseñanza aprendizaje” si se tiene en cuenta que este proceso puede transcurrir en diferentes contextos sociales entonces es mejor llamarlo “escolarizado” para distinguirlo de aquellos que son también procesos de enseñanza aprendizaje y que no son objeto de estudio didáctico por acontecer en la familia o en el ámbito comunitario.

El proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado es: “la formación científicamente planeada, desarrollada y evaluada de la personalidad de los alumnos en un centro docente de cualquier nivel. Es un proceso porque ocurre de manera sistemática y progresiva, por etapas ascendentes, cada una de las cuales está marcada por cambios cuantitativos, que conducen a cambios cualitativos en los alumnos, en los aspectos cognitivos, volitivos, afectivos y conductuales” (Ginoris. Oscar, 2001)

Muchos son los debates sobre el carácter científico de la Didáctica, pero hay elementos que permiten fundamentar su cientificidad, tales como:

• Posee un objeto de estudio propio y específico.

• Posee un sistema conceptual para estudiar el proceso de enseñanza - aprendizaje.

• Posee leyes y regularidades y principios sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• Tiene metodología específica

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