Las 5 Mentes Del Futuro

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LAS CINCO MENTES DEL FUTURO

En este documento se destacan brevemente las ideas principales del libro “Las

cinco mentes del futuro”, de Howard Gardner.

La mente disciplinada

El alcance de la comprensión.

Es una cuestión alarmante el nivel de ideas falsas “misconceptions” que existe de

forma generalizada. Personas con estudios responden igual que niños a preguntas

sobre física, biología, arte, historia; por algún motivo es frecuente que las personas

con estudios tengan una idea de los conceptos similar a la que se tiene cuando no

se ha oído hablar nunca de ello. ¿Por qué se demuestra no entender los conceptos

fundamentales de varias materias? Una respuesta es porque se estudian materias,

pero no disciplinas. Los estudiantes se examinan de una información que se las ha

facilitado en las clases.

Las disciplinas son un fenómeno diferente; una disciplina es una manera

característica de concebir el mundo. Por ejemplo, el científico observa el mundo,

propone conceptos, clasificaciones y teorías provisionales, diseña experimentos

para comprobar las teorías y revisarlas, y luego con más información se hacen más

observaciones y revisiones de la teoría.

Con el tiempo se ha aprendido a transmitir las disciplinas a las mentes en

formación; en parte la formación de estas personas se realiza mediante la

identificación de intereses y dones compartidos, la demostración de formas de

pensar, la realización con éxito de ciertas tareas, dando una retroalimentación útil y

oportuna sobre otros trabajos realizados en una disciplina, y superando sucesivas

dificultades en el camino hacia el dominio de una disciplina.

Nos tenemos que esforzar por dar a los estudiantes por lo menos una idea de lo

que supone pensar de una manera disciplinada.

Si no se tiene una mente disciplinada, se acaba dependiendo de las demás

personas para poder opinar sobre la salud, la política, el arte, la educación.

Deberían llegar a saber determinar las fuentes de información fidedignas.

El dominio de las aptitudes básicas es necesario pero no suficiente.

La consecución de una mente disciplinada supone cuatro pasos básicos:

- Identificar temas o conceptos verdaderamente importantes dentro de la

disciplina.

- Dedicar a estos temas el tiempo necesario

- Abordar los temas de varias maneras, desde varias perspectivas o “vías de

acceso”

- El uso de múltiples vías de acceso permite lograr dos objetivos importantes:

o Se llega a más estudiantes

o Se muestra como es la verdadera comprensión, pues cuando se

comprende un tema se puede abordar de varias maneras.

- Establecer unas “demostraciones de la comprensión” y dar oportunidades a

los estudiantes para que revelen su comprensión en una variedad de

condiciones, mostrándolos en ejemplos que resulten nuevos para él. Los

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estudiantes deben esforzarse por mostrar su comprensión, y gran parte de

la educación debería consistir en ejercicios formativos acompañados de una

retroalimentación detallada. No se puede examinar a los estudiantes

exclusivamente con problemas que ya conocen.

- Los métodos de aprendizaje han de conseguir que el estudiante sepa hacer

uso de la materia recibida en clase. De este modo el conocimiento adquirido

tendrá más solidez y más flexibilidad, porque se habrá adquirido en un

contexto significativo.

Hay todavía otra razón para fomentar la comprensión disciplinaria y es que su logro

genera el deseo de querer más, se aviva el deseo de lograr una comprensión más

amplia y más profunda.

La otra disciplina.

Adoptar hábitos que permitan realizar un avance constante hacia el dominio de una

técnica, un arte, un método,…Se relaciona generalmente con el deporte y las artes.

Este tipo de disciplina no ha tenido problemas para estar presente de forma

constante en la enseñanza. Pero en el futuro se necesitará una disciplina menos

ritualista y más interiorizada.

Quienes son disciplinados siguen aprendiendo y desarrollando su comprensión

disciplinaria, no porque se pongan todos los días a trabajar (que también ayuda)

sino porque comprenden primero, que es necesario estar estudiado de forma

continua, y segundo, porque disfrutan y se apasionan con el aprendizaje.

Mediante la educación debemos ayudar al estudiante a disfrutar con lo que tiene

que aprender.

La mente sintética.

Sintetizar es combinar elementos originalmente separados o distintos. Existe la

necesidad de integrar de forma coherente la información de fuentes múltiples y

dispares.

Tipos de síntesis:

 Narraciones: reunir los materiales en una narración coherente.

 Taxonomías: ordenar los materiales en función de unas características

destacadas.

 Conceptos complejos: ej. Concepto de la evolución, concepto del inconsciente.

Se relaciona en un concepto complejo una gama de fenómenos.

 Metáforas evocadoras: aclarar conceptos.

 Teorías: se pueden combinar conceptos en una teoría. Ej: la teoría de

selección de Darwin combina los conceptos de variación, competición y

supervivencia hasta poder reproducirse.

 Metanarraciones: proponer un marco general de conocimiento “la teoría de

teorías”.

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La síntesis se deberá utilizar en un trabajo interdisciplinario, y no basta yuxtaponer

las disciplinas sino que deben integrarse, y ofrecer una comprensión que las

distintas disciplinas no pueden ofrecer por separado.

El trabajo interdisciplinario suelen estar motivados por alguno de estos factores:

1.- Se ha desarrollado un concepto nuevo y vigoroso y comprobar su alcance es

una tarea atractiva y oportuna.

2.- Ha surgido un fenómeno importante y su plena comprensión exige situarlo en

su contexto.

3.- Se plantea un problema teórico o práctico y las disciplinas existentes

demuestran ser inadecuadas para resolverlo por separado. Ej: la pobreza

generalizada, contaminación del medio ambiente,

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