MODELOS TEÓRICOS DE PSICOPATOLOGÍA

CONCEPTOS Y MODELOS
EN PSICOPATOLOGÍA

MODELO BIOLOGICO

MODELO CONDUCTUAL

MODELO COGNITIVO  

NUEVO  MODELO TRASDIAGNOSTICO

Propone como principio que el comportamiento anormal y/o trastorno mental es una enfermedad, al igual que cualquier otra enfermedad física bajo el argumento que una posible alteración en el SNC puede ser la causa principal de la conducta anormal.

Propone que debe denominarse enfermedad neurológica y/o neuróticos mas no enfermedad mental (la mente, afirma el autor, es una abstracción y como tal no puede enfermar; las denominadas enfermedades mentales, que reflejan únicamente desviaciones comportamentales de las normas sociales, éticas y legales).

La perspectiva cognitiva de la psicopatología se basa en los procesos mentales superiores ya que la mente y el cerebro humanos tienen una capacidad limitada para procesar información.

 Era necesario desarrollar un nuevo modelo que permita integrar en forma ordenada esta diversidad de información y se puede usar en prevención, puesto que puedes acceder a mayores poblaciones al fijarte en cosas comunes

Según este modelo, los pacientes que padecen estas patologías  tienden a tener un origen hereditario es decir parientes biológicos con una predisposición genética.

Este modelo inicialmente se centra en los fenómenos objetivos, en relaciones causales entre los fenómenos ambientales y la conducta.

El objetivo es análisis de las estructuras y los procesos de conocimiento que controlan la aparición de los comportamientos y las experiencias extrañas o anómalas.

 Los sistemas diagnósticos pretenden definir los criterios para cada trastorno. porque cada persona es un caso único y hay que trabajar de manera específica, pero a pesar de ello tiene un enfoque trasdiagnóstico porque busca cosas comunes. Por tanto, la psicoterapia sigue siendo individual.

Los Psicofármacos han proporcionado tratamientos terapéuticos, de mucha importancia en los trastornos mentales cuando otros tratamientos han demostrado ineficacia.

De acuerdo a este modelo, debe basarse en la aplicación de los propios principios del aprendizaje (terapia de conducta) para extinguir las conductas indeseables.

Terapias cognitivas (incluyendo psicoeducación). Individual o grupal.

Este nuevo modelo s e basa en una especie redes. Es decir, hacen un diagnóstico global atendiendo a toda la persona, no sólo a síntomas específicos.

El modelo biológico tiene diversos vacíos y limitaciones. En resumen parece hipotetizar que toda la conducta humana puede explicarse en términos biológicos y genéticos y que todo problema psicológico puede ser tratado mediante técnicas biológicas. Esto se debe a que los Psiquiatras son una especialidad de la Medicina y solo estudia los síntomas biológicos.

Presenta una metodología que se conforma de dos partes: el ser objetivos y en el condicionamiento de la conducta.

El modelo cognitivo recurre a la utilización preferente de la metodología propia de la psicología experimental como base para establecer inferencias sobre los procesos de conocimiento, partiendo de datos comportamentales, informes introspectivos, registros psicofisiológicos y, en fi n, todo el arsenal de datos de que se puede hoy disponer en psicología

No se hace una clasificación de síntomas sino una clasificación funcional y multicausalidades : porque se tienen en cuenta comportamientos y eventos internos y externos, factores de la experiencia no es posible
considerar una historia sin ambiente o sin individuo.

se diagnostica sobre la base de la existencia de una serie de síntomas. Sin embargo, se reduce el diagnóstico a una etiqueta de enfermedad mental y este procedimiento ha resultado ser contraproducente.

sus críticos dicen: La conducta humana (tanto la normal como la anormal) resulta ser demasiado compleja como para poder ser explicada únicamente sobre la base de estímulos y respuestas.

El cerebro humano es conceptualizado como un sistema de capacidad limitada. Las limitaciones de capacidad han sido a su vez definidas según diferentes conceptos, entre los cuales destaca la opción de que los procesos cognitivos necesitan
disponer de ciertos recursos para funcionar, o si se prefiere, que requieren «esfuerzo»

Evidencias causas comunes a los trastornos emocionales.
Una dimensión específica diferente (ira, perfeccionismo). Procesos cognitivos básicos (atención selectiva, sesgos de memoria, etc.) o en estrategias de afrontamiento del malestar psicológico (evitación, búsqueda de re aseguración, supresión de pensamientos, etc.)

PARTICULARIDADES DE ESTOS MODELOS EN PSICOPATOLOGIA

considera al individuo como un enfermo mental. El trastorno mental es una enfermedad y como tal tiene un origen de tipo orgánico (defecto genético, alteración metabólica, desregulación endocrina, etc.)

Considera de vital importancia estas cualidades:
-Rechazo del concepto de enfermedad.
-Aproximación dimensional.
-Relevancia de Los factores ambientales.
-Teoría científica, todo debe documentado y sustentado                           -El modelo conductual cumple los requisitos de una teoría
científica.                                                         -Sus hipótesis han sido probadas experimentalmente, y como tal el modelo ha servido para explicar y predecir eficazmente la conducta desadaptada.

1. Las diversidades entre la normalidad y la psicopatología son cuantitativas.
2.  Esta investigación puede realizarse tanto en situaciones naturales como en condiciones artificiales.
3. La salud mental se define sobre la base de 3 parámetros inseparables:                                   1. Habilidad para adaptarse a los cambios y demandas externas/internas                             2. Esfuerzos de autoactualización

 3.  Sentimientos de autonomía funcional y capacidad de autodeterminación

1. No sigue una sola teoría, sino que sirve de referencia para organizar hallazgos empíricos provenientes de las ciencias biológicas genética, neurociencias, neuroendocrinología, epidemiología y las del comportamiento.
2. Es empírico, se basa en pruebas generadas a partir de la investigación y no en supuestos conceptos.
3. Es transdiagnóstico, no está organizado alrededor de las categorías diagnósticas tradicionales, sino que se concentra en las técnicas causales que son comunes a diferentes categorías diagnósticas.
4. Es metodológico, porque contribuye a la organización de la información de resultados de estudios.
4. Es pragmático y busca tener una utilidad clínica.