MOTIVACION DE LOS ESTUDIANTES HACIA EL AREA DE LA MATEMATICA

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS,

PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

NÚCLEO TÁCHIRA

MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO HACIA EL ÁREA DE MATEMÁTICA

(Lineamientos de Orientación cognitivo-conductual)

AUTOR: JULIO CÉSAR DÍAZ

TUTORA: ROSA MGUTIÉRREZ.

FECHA: JUNIO 2012

RESUMEN

A continuación se presenta una investigación cuyo objetivo general fue: Determinar la Motivación de los Estudiantes de Segundo Año hacia el área de Matemática. El estudio se llevó a cabo en el Liceo Bolivariano “Ezequiel Zamora” ubicado en el Municipio Tovar del Estado Mérida. El estudio fue realizado bajo el paradigma cuantitativo, con un estudio de campo descriptivo bajo la modalidad de proyecto factible, utilizando un diseño no experimental transaccional. La población de estudio estuvo conformada por una muestra de 43 estudiantes del segundo año. Aplicando como instrumento de recolección de datos, un cuestionario de 34 ítems, con una escala de respuesta de tres alternativas: De Acuerdo(DA) indiferente(I) y En Desacuerdo(ED), la validez del instrumento se realizó a través del juicio de 3 expertos en el área. Para la confiabilidad se aplicó la fórmula del coeficiente de alpha de Cronbach, arrojando una confiabilidad de 0,80 considerada como altamente confiable. El análisis y discusión de los resultados se realizo a través de las estadísticas descriptivas, con distribución de frecuencias y promedios, presentados en cuadros por dimensiones e indicadores. Las conclusiones reflejaron en relación a la motivación intrínseca, que las creencias, desconfianza e inseguridad de tener habilidades y la escasa valoración otorgada a esta área, aumentan la insatisfacción y el bajo rendimiento académico. Con respecto a la motivación extrínseca, un porcentaje significativo no autogestiona su aprendizaje, manifiestan poco interés hacia la búsqueda de recursos o alternativas viables en su contexto social para el estudio y la comprensión de las matemáticas.

Palabras clave: Motivación Intrínseca, Motivación Extrínseca, Lineamientos de orientación.

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