Matriz De Analisis

Matriz de análisis

Dime3nsion colorma referente reflexión

didáctica La educadora tomaba asistencia a los niños era como regularmente se hace solo diciendo su nombre y los niños contestaban presente.

EL PASE DE LISTA ES UNA TAREA DEL MODELO RUTINARIO(Gómez Pérez) Ritual, según Jackson,

La localidad de Estación Catorce está situada en el Municipio de Catorce (en el Estado de San Luis Potosí). Tiene 1064 habitantes. Estación Catorce está a 1820 metros de altitud.

La maestra usa la observación la participación y las evidencias para poder evaluar al niño cosa que notaba cuando ella misma sabía quién si le podía contestar una respuesta y quien no ya que su modo de evaluación es subjetiva.

INTRODUCCION

Se analiza la información sobre la teoría psicoeducativa que conforma el marco sustantivo de la reforma a su vez que teoría sustenta la reforma curricular de lo cual nos mencionan las guías de trabajo a partir de los años indicados, la variación que existe entre autores, es decir cada guía está basada en la teoría de autores diferentes, como por ejemplo la guía del año 2004 está basada en la teoría de Piaget y Vygotsky, el de 1981 basada en teorías de Freud, Wallon y Piaget, en algunas de las ocasiones los autores siguen siendo los mismos, sin embargo la teoría es la que cambia. Todas están encaminadas al desarrollo integral del niño, a que este, esté preparado para el siguiente nivel pero siempre partiendo de la realidad. En todos los programas da la oportunidad de que sea la educadora proponga las actividades que mejor se adapten al grupo que se está atendiendo. El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida. Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que les rodea. Otro punto importante de mencionar es las Necesidades o justificación de la inclusión de los enfoques curriculados adoptados y su visión de aprendizaje los resultados alcanzados las deficiencias e inconsistencias detectadas, el currículum de educación básica ha tenido un papel de particular relevancia al ser el dique mediante el cual la política estatal y sus grandes orientaciones ideológicas se podían traducir al ámbito específico de la formación de los niños y adolescentes: el currículo ha reflejado la visión del mundo, los proyectos políticos y la lectura de la realidad social y cultural del país en varios momentos de su desenvolvimiento histórico. Asimismo, el currículum, a través de los planes y programas de estudio, ha reflejado la teoría del conocimiento en boga, la teoría educativa y la metodología didáctica considerada pertinente para lograr los objetivos educativos, mismos que se han expresado en los proyectos, iniciativas de ley, leyes, reglamentos, dictámenes e instrumentos relacionados con la educación pública del país, las Condiciones educativas institucionales para lograr la postulación de lo que dicen las teorías en el contexto de las aulas mexicanas se resaltan el fomento de los valores ya que son una herramienta para relacionarse de manera adecuada, La formación de valores es uno de los contenidos esenciales del currículum de la educación básica. Está Prevista en asignaturas específicas (formación Cívica y ética, historia, geografía, ciencias naturales) y como una serie de contenidos transversales en el resto de las asignaturas. Bonifacio Barba aborda el tema y plantea de entrada que la relación entre educación y valores es tan estrecha que no debería establecerse una diferencia entre educar y formar en valores. Se identifican los cambios sustanciales, eventuales e imitaciones del aprendizaje adoptado a lo largo de la historia enlazados y Contrastados a las tendencias e innovaciones curriculares en el plano internacional Una de las transformaciones más importantes del sistema en las últimas dos décadas ha sido la emergencia de la evaluación educativa como un instrumento estratégico asociado a la gestión, la rendición de cuentas, los incentivos y el control social sobre la educación. Felipe Martínez Rizzo y Emilio Blanco nos entregan un estudio sobre el desarrollo y los principales desafíos de la evaluación educativa. Analizan las primeras experiencias de evaluación en las décadas de los setenta y ochenta, la consolidación de los programas de evaluación de la Secretaría de Educación Pública en los años noventa, la participación de México en las primeras evaluaciones internacionales y la progresiva apertura en la publicación de los resultados. Martínez y Blanco profundizan en el análisis del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación ( I N E E ), fundado en 2002. Examinan su estatus jurídico, estructura administrativa y académica, y programas y actividades. En la última década del siglo xx se implementaron diversas políticas orientadas

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