Methodology In Language Teaching

Methodology in Language Teaching

“Implementing Cooperative Learning”

CHAPTER 5

• Hoy en día se usa mucho dentro del salón de clases el trabajo en equipo, trabajo colaborativo, aprendizaje cooperativo o “cooperative learning”

• El trabajo en equipo se refiere a estudiantes trabajando en equipos ayudándose unos a los otros. Generalmente los equipos para que tengan un buen resultado suelen ser de 2 a 4 miembros.

• No nada mas se refiere a poner a los estudiantes juntos en equipo y darles una tarea sino, que se ayuden todos y que todos los participantes expresen sus ideas y opiniones para así saber que cada individuo tiene sus opiniones diferentes.

• Según Johnson, Johnson, & Holubec (1993) dice que el trabajo cooperativo tiene muchos beneficios como en el área de aprendizaje, autoestima, gusto por el colegio y diversidad.

• Para aprender un segundo idioma sus ventajas de esto es que incrementa el habla en los estudiantes, existe mas variedad en la platica, mejora su motivación para aprender el idioma, un ambiente mas relajado.

¿Qué tan grandes deberían de ser los grupos?

• Dice el capitulo, que entre mas chico este el equipo en cuanto a sus integrantes hay mayor oportunidad de que todos los miembros hablen y que no se quede ninguno sin decir su punto de vista ni atrás.

• A la ves, si el equipo es mas grande tienen mas oportunidad en hacer tareas complejas, hay mas habilidades diferentes, personalidades.

• Kagan (1992) recomienda que los equipos sean de 4 personas.

¿Cómo se deberían de formar los equipos?

• Expertos recomiendan que los equipos que la maestra selecciona trabajan mejor ya que cuentan con diferentes características ya sea sexo, raza, lenguaje.

• El escoger aleatoriamente es muy fácil y rápido y les das la idea a los estudiantes que todos pueden trabajar con todos, esto ayuda a la diversidad e inclusión dentro del salón de clases.

• Otra manera es dando papelitos con numero y que cada quien escoja uno y todos los del mismo numero en un equipo y así sucesivamente.

¿Cómo en maestro puede tener la atención del grupo cuando se trabaja en equipo?

• Se puede usar señales como el levantar la mano, tocar una campana, un instrumento musical, tronar dedos, y se enseña que esto es señal que tienen que dejar de discutir los puntos en grupo y poner atención a la maestra.

¿Qué se puede hacer si el nivel de voz sube?

• Se puede escoger a un líder dentro de un equipo para que si sube el nivel de voz les recuerde bajarla.

• Lo mas cerca que estén los estudiantes entre ellos lo mas bajo el nivel de voz que se puede tener.

• Kagan (1992) dice también que se pueden usar tarjetas con colores como verde, blanco y rojo. El verde refiriéndose a que están trabajando adecuadamente y en orden y con un nivel

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