Observación y registro (Rocas locales)

ctividad 1: Observación y registro (Rocas locales)

17

Apr

by Hirvin

BLOQUE I. Estrategias de enseñanza I.

La observación y el registro

ACTIVIDAD 1:

¿Qué tipos de rocas conocen?

• Sedimentarias

¿Cuáles son las que existen en su localidad?

•

Ígneas

¿Qué importancia tienen las rocas en la configuración del paisaje de la localidad?

Las rocas le dan un estilo propio a mi comunidad, esto en cuanto a su imagen debido a los colores y variedad que podemos encontrar, por ejemplo el tepetate, el tezontle, mármol entre otras, que le dan una característica especial a la comunidad

¿Cuáles son las rocas que se emplean en la construcción de casas y edificios de la comunidad?

• Tabique, block, cemento, graba, cal, tepetate entre otros.

¿Se extraen en la localidad o provienen de otros lugares?

• En realidad desconozco de donde provienen, al parecer, aquí en Zumpango, no hay minas donde se extraigan esos materiales. La comunidad más cercana donde extraen es Apaxco.

a) Recolectar muestras de diversos tipos de rocas que existan en la localidad. Procurar que cada muestra sea de un tamaño aproximado al del puño de la mano, colocarla dentro de una bolsa de plástico transparente, etiquetarla con los datos del lugar donde fue recogida y asignarle un número progresivo.

Número de muestra Lugar donde se obtuvo Características observadas

color textura dureza Otras

1 Camino real Rojizo Porosa rugosa Media Absorbe mucho el agua

2 Carretera Gris y blanco Lisa Muy dura

3 Casa Gris obscuro Tersa Dura

4 Cerca del arroyo Amarillento Suave Muy dura

Nombre: Tezontle / o x en las casillas en que sea posible

1 2 3 4

¿L a has limpiado y secado? No Si No Si

1. ¿De cuántos diferentes materiales parece estar hecha tu muestra? 1 × x

2 x

3

Más

2. ¿Relumbra y brilla como si fuese cristal? No No No

3. ¿Qué te parece al tocarla? …áspera? x

…tersa? x x

…arenosa? x

…blanda?

…dura? x x x x

…pegajosa?

…se desmenuza?

…cortante? x

…pulverulenta? x

…viscosa?

…lustrosa?

…escamosa? x

¿En donde la encontraste? Camino real Carretera Casa Cerca del arroyo

Comparar esta clasificación con la primera que hicieron. Es recomendable completar el registro realizado con un texto breve en el que expliquen:

• El tipo de roca que predomina en la localidad.

• A qué se debe que exista este tipo de roca.

• La utilidad de las rocas en la localidad.

El 80% del territorio del municipio es del periodo cuaternario, con sedimentos de aluvión y depósitos lacustres; por el norte del municipio hay dos tipos de rocas del periodo terciario y hacia la parte poniente de la laguna de Zumpango se haya una zona de basaltos colorados, también del periodo terciario. La superficie del municipio tiene una constitución titológica que se refiere a la composición de la Roca Madre resultando diferentes tipos de suelo. No hay un uso específico de este tipo de suelo

b) Realizar la actividad "Las estalactitas y las estalagmitas", sugerida en el Libro para el maestro. Geografía. Secundaria. Se puede comparar y enriquecer esta actividad con la que se sugiere en Experimenta con la Tierra, "Formas calizas". Es necesario registrar cada día lo observado.

Para elaborar el registro de observación pueden realizar un cuadro como el que sigue:

Día Observación

1 Sigue igual el agua y la sosa. No pasa nada con el hilo

2 Parece como si la sosa comenzara a acumularse en el hilo

3 Se está acumulando la sosa en el hilo; se forman pequeños sedimentos, el nivel del agua disminuye

4 Se aprecia que la sosa se ha acumulado más en el hilo, el nivel del agua sigue disminuyendo

Solo observe el proceso del experimento durante 4 días, los resultado pueden variar si se dejase mas tiempo. Lo ideal seria una semana, pero debido a la falta de tiempo solo pude observar lo especificado anteriormente.

Conclusiones:

El agua y la sosa de las jarras suben por la lana y gotean en el centro, cuando gotea el agua se convierte en gotas diminutas tan pequeñas que no se pueden ver en el aire.

Por eso:

Los pilares de las cuevas llamados estalagmitas y estalactitas, se forman de la misma manera que la columna de la sosa. El agua con la cal de las rocas calizas, gotea desde el techo. El agua se va al aire dejando el carbonato de cal el cual construye muy lentamente estos pilares a lo largo de cientos de años. Las estalagmitas son las que crecen desde el suelo, las estalactitas son las que crecen hacia el suelo, desde el techo.

En el grupo, comentar el resultado de la actividad realizada a partir de los siguientes puntos:

• ¿Que cambios se presentaron?

• ¿Qué demuestra la actividad? ¿Qué explicación puede darse al proceso y a su resultado?

• ¿En qué entidades de la República Mexicana se encuentran formaciones de grutas y por qué?

• ¿Qué contenidos pueden enseñarse en la escuela primaria a través de actividades como la realizada y en qué grados pueden aplicarse?

• La brújula, pluviómetro y veleta como herramientas en la observación

• 17

• Apr

• by Hirvin

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• Con ésta actividad se pretende reconocer la utilidad que nos brindan algunos instrumentos de medida como la veleta, brújula y pluviómetro en la observación y registro de fenómenos, con el fin de enriquecer dichas actividades.

•

• Es preciso decir que he fabricado en casa, como lo sugiere el plan de estudio de la asignatura, dichos instrumentos para poder realizar esta actividad y obtener mis conclusiones.

•

• •¿Qué se registra en las observaciones realizadas con estos instrumentos?

•

• Las anotaciones son más rigurosas y un tanto más precisas, puesto que se está utilizando los instrumentos de medición.

•

• •Lo que observan los niños con cada uno de estos instrumentos.

•

• Veleta: la dirección del viento, la veleta gira y apunta en la dirección desde la que viene el viento y generalmente tiene

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