PERSPECTIVAS EN LA PERSONALIDAD DE LA PRIMERA INFANCIA: TEORÍA PSICOSEXUAL Y PSICOSOCIAL

PERSPECTIVAS EN LA PERSONALIDAD DE LA PRIMERA INFANCIA: TEORÍA PSICOSEXUAL Y PSICOSOCIAL

Sigmund Freud: la etapa fálica.

Las diferencias corporales entre los niños y niñas, y adultos y niños fascina a los pequeños. Ellos quieren averiguar de dónde vienen los bebes y aprender sobre el acto sexual de los adultos. Por eso llamo a la primer infancia etapa fálica de la palabra phallo, que significa pene, y planteo que en esta etapa los niños están influidos por un vínculo sexual a su madre, y las niñas a su padre.

Complejo de Edipo: en la teoría de Freud es el proceso-que incluye sentimientos sexuales por la madre, miedo del padre, y la represión de estas emociones mediante el cual un niño llega a identificarse con su padre. Los niños llegan a identificarse con el padre del mismo sexo promoviendo el desarrollo de sus identidades como hombre o mujeres.

De que cada niño pequeño se enamora de su madre y tiene pensamientos asesinos hacia su padre.

Complejo de Electra: en la teoría de Freud es el proceso- que incluye sentimientos sexuales por el padre, miedo de la madre, y represión de estas emociones mediante el cual una niña llega a identificarse con su madre, el amar de una niña de 3 a 6 años por su madre es enorme y decididamente, tiene insinuaciones sexuales, la cual pone así la competencia con su padre. De manera inconsciente la niña quiere tomar el lugar de su padre, pero reconoce el poder de este. La niña está atrapada entre sentimientos conflictivos, por un lado afecta genuina por su padre y por el otro hostilidad rivalidad y miedo de la que él le pueda hacer o cuando se da cuenta de que las niñas no tienen pene, imagina que algo les ha pasado.

Esta es la angustia de la castración. Temeroso, reprime los sentimientos sexuales por su madre y la hostilidad hacia su padre, cesa de tratar de rivalizar con este último y empieza a identificarse con él.

El complejo de Electra es el deseo de una niña por su padre y el miedo a su madre debido a que esta situación vuelve ansiosa a la niña, ella finalmente alcanza en forma indirecta la relación con su padre, identificándose con su madre.

Según Freud, una niña no puede ganar. Si ella sucumbe a la envidia del pene, de manera inconsciente guardara la esperanza de tener una para si misma y volverse hombre; si rechaza su envidia, esa negación puede causar neurosis en la vida adulta. De cualquier manera ella se siente inferior y es probable que se torne celosa en contra de su madre, a quien culpa por su falta de pene. Finalmente una muchacha normal cambia su deseo de un pene por el deseo de un niño y esta mas

satisfecha con el nacimiento de un hijo cuya llegada garantiza en forma indirecta su deseo por un pene.

DESARROLLO DEL SUPERYÓ. Los niños desarrollan el superyó el aspecto de la personalidad que representa los valores e ideales sostenidos por sus padres y otros consejeros sociales. El desarrollo del superyó ocurre a través de la introyeccion proceso por el cual un niño se identifica con el padre del mismo sexo e integra los estándares morales de ese padre.

El superyó tiene dos aspectos:

1. El yo ideal “los debo”: comportamiento al que aspiramos, por el que somos recompensados y nos sentimos orgullosos.

2. La consecuencia “no debo”: comportamiento por el que somos castigados por el que nos sentimos culpables y del que nos avergonzamos.

El superyó busca la perfección, trata de prevenir a ello de actuar de acuerdo con sus impulsos, particularmente cuando son sexuales o agresivos; el yo, entonces tiene que mediar entre los dos para encontrar placer para el ello mientras se acomoda a las demandas morales del superyó.

Con la madures el superyó se vuelve más realista, y flexible y le permite a la gente funcionar de acuerdo con principios más elevados mientras considere también su propio interés.

Crisis 3, iniciativa versus culpabilidad. Erikson acepta el concepto del superyó de Freud y sus orígenes e dípticos, pero continúa creyendo que los asuntos sociales son más importantes que los sexuales para afectar la vida de la persona.

Iniciativa versus culpabilidad: la tercera de las crisis psicosociales de Erikson, en la cual el niño debe balancear el deseo de perseguir objetivos, con las restricciones, morales que impiden llevarlos a cabo. Una resolución exitosa lleva a la virtud de propósito.

Esta crisis marca una división entre la parte de la personalidad que permanece niño, lleno de alegría y de deseo de probar cosas nuevas y ensayar nuevos poderes, y la parte que se está volviendo “adulta”, que examina de forma constante la conveniencia de motivos y acciones. Los niños que aprenden a regular estos propósitos conflictivos desarrollan la virtud de propósito, el valor de prever y perseguir metas, sin estas inhibidos por la culpa o el miedo al castigo.

Los padres pueden ayudar a sus hijos a hacer un balance favorable entre desarrollar un sentido de iniciativa que puede llevarlos a exagerar cosas nuevas de una tendencia a volverse reprimidos y culpables. Pueden hacer esto dando a los niños oportunidades de hacer las cosas a su modo, mientras los respaldan con guías y limites firmes, de manera que lleguen a ser personas responsables y a disfrutar de la vida.

PERSPECTIVAS EN LA PERSONALIDAD DE LA PRIMERA INFANCIA: TEORÍA PSICOSEXUAL Y PSICOSOCIAL

Sigmund Freud: la etapa fálica.

Las diferencias corporales entre los niños y niñas, y adultos y niños fascina a los pequeños. Ellos quieren averiguar de dónde vienen los bebes y aprender sobre el acto sexual de los adultos. Por eso llamo a la primer infancia etapa fálica de la palabra phallo, que significa pene, y planteo que en esta etapa los niños están influidos por un vínculo sexual a su madre, y las niñas a su padre.

Complejo de Edipo: en la teoría de Freud es el proceso-que incluye sentimientos sexuales por la madre, miedo del padre, y la represión de estas emociones mediante el cual un niño llega a identificarse con su padre. Los niños llegan a identificarse con el padre del mismo sexo promoviendo el desarrollo de sus identidades como hombre o mujeres.

De que cada niño pequeño se enamora de su madre y tiene pensamientos asesinos hacia su padre.

Complejo de Electra: en la teoría de Freud es el proceso- que incluye sentimientos sexuales por el padre, miedo de la madre, y represión de estas emociones mediante el cual una niña llega a identificarse con su madre, el amar de una niña de 3 a 6 años por su madre es enorme y decididamente, tiene insinuaciones sexuales, la cual pone así la competencia con su padre. De manera inconsciente la niña quiere tomar el lugar de su padre, pero reconoce el poder de este. La niña está atrapada entre sentimientos conflictivos,

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