Proyecto de investigación sobre teorías del desarrollo en la primera infancia
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TRABAJO DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA
LAURA IRENE PEREZ MONROY COD 1621981969
ANA LORENA PERDOMO SANCHEZ COD. 1611980121
ROCIO ADRIANA PEDRAZA PAREDES 1611980548
UNIVERSIDAD POLITECNICO GRAN COLOMBIANO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOGÍA
BOGOTÁ
2017
TRABAJO DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA
Proyecto de investigación sobre teorías del desarrollo en la primera infancia
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Docente
DIANA CAROLINA JURADO BERNAL
UNIVERSIDAD POLITECNICO GRAN COLOMBIANO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOGÍA
BOGOTÁ
2017
Tabla de Contenido
Índice estructura General
Objetivos de la investigación 4
Objetivo General 4
Objetivos Específicos 4
Introducción 5
Objetivos de la investigación
Objetivo General
- Identificar las diferentes teorías del desarrollo en la primera infancia y determinar la importancia del papel de los cuidadores y docentes en el crecimiento de los menores, y su influencia en progreso de sus diferentes procesos mentales.
Objetivos Específicos
- Indagar si las políticas públicas actuales prestan atención en el desarrollo de los menores.
- Investigar sobre los procesos de aprendizaje en niños y niñas en la primaria infancia.
- Investigar sobre las habilidades sociales de los menores y su importancia en los proceso de desarrollo cognitivo de los niños.
- Determinar la importancia de la lúdica en los procesos de desarrollo de los menores.
Introducción
A medida que los niños van creciendo, pasan por diferentes etapas de desarrollo siendo la primera infancia Primera Infancia (1-5 años), una de las más importantes en el desarrollo integral de los seres humanos, los dos primeros años de vida son una montaña rusa de emociones para el menor, que de acuerdo a su contexto de desarrollo que incluye diferentes dimensiones que se integran entre si va formando una personalidad y comportamiento diferente.
El desarrollo de la personalidad de los seres humanos, comprende un sistema complejo de procesos constructivos diferente en cada individuo, que tienen como pilar los primeros años de vida, siendo éstos trascendentales en la calidad de vida futura de las personas, tanto así que existe una relación directa entre las experiencias y vivencias de los menores con la salud mental de ellos mismos en una etapa adulta.
Es por ello que diferentes investigadores, y comunidades se han interesado por el desarrollo de los menores generando en algunos casos políticas publicas encaminadas a su protección, así mismo muchos investigadores han unificado esfuerzos dándole más importancia al papel de los cuidadores en el desarrollo y entorno social de la primera infancia que incide directamente en su formación temprana y posteriormente en su conducta social siendo adultos.
Fichas Bibliográficas
FICHA N°: 1 |
Una breve mirada en la primera infancia |
Campos Anna L (2010). “Una breve mirada en la primera infancia”. Primera Infancia: Una mirada desde la Neuroeducación. Recuperado de http://www.iin.oea.org/pdf-iin/RH/primera-infancia-esp.pdf (pp. 45-58) |
Sintesis |
El desarrollo humano abarca un proceso constructivo y diferente en cada persona, y tiene como base fundamental los primeros años de vida, siendo un periodo trascendental que influye directamente en la calidad de vida de una persona. De esta etapa depende mucho la salud mental y desarrollo del cerebro en la vida adulta. Es de suma importancia saber como padres o educadores, que para cada etapa de esta primera infancia hay un momento de maduración del sistema nervioso central y del cerebro, lo cual indica que el desarrollo del niño es un desarrollo gradual y progresivo de las habilidades cognitivas, sensoriales, físicas, sociales, etc. |
Mapa conceptual: |
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FICHA N°: 2 |
neuropsicología infantil del desarrollo: detección e intervención de trastornos en la infancia |
Cuervo Martinez A., y Avila Matamoros A. (2010). “neuropsicología infantil del desarrollo: detección e intervención de trastornos en la infancia. revista iberoamericana de psicología: ciencia y tecnología,3 (2),Recuperado de Dialnet-NeuropsicologiaInfantilDelDesarrollo-4905141 (1).pdf, (pp. 59-68) |
síntesis |
La neuropsicología de desarrollo busca abordar la relación entre los procesos madurativos del cerebro y la conducta de los infantes, teniendo en cuenta los diferentes factores (biológicos, psicológicos, sociales y ambientales) que influyen en el desarrollo cerebral del menor, esto con el fin de determinar el momento adecuado para la intervención de trastornos en el desarrollo infantil, aportando una detección temprana de los mismos. Lo anterior dado que de acuerdo a estudios científicos se logró determinar que hay mayor posibilidad de recobrar la funcionalidad neuronal o minimizar las secuelas de las alteraciones neurológicas, cuando son detectas en la primera infancia. |
mapa conceptual: |
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FICHA N°: 3 |
Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia |
Zapara Ospina B., y Restrepo Mesa J. (2012). “Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia. Revista Latinoamericana de Ciencias SocialesNiñez y Juventud,11(1), Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v11n1/v11n1a15.pdf (pp. 217-227) |
síntesis |
El aprendizaje es un proceso esencial de preservación y desarrollo del ser humano, los desarrollos tecnológicos han generado que este proceso sea un poco más complejo generando que los padres de familia se pregunten realmente que es lo que los niños realmente deben aprender y que no. De allí que se adelanten estudios científicos que busquen indagar que aprendizaje deberían desarrollar los menores en concordancia con el ciclo vital en el que se encuentran, para ello es imprescindible abordar el concepto de aprendizaje, entendido como un proceso de permanentes cambios en miras de lograr un desarrollo integral del menor, como un individuo capaz de influir en asuntos que le conciernen. Sin dejar de lado el contexto en el que los niños se desarrollan. |
mapa conceptual: |
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FICHA N°: 4 |
Una mirada a la caracterización de la primera infancia: contextos y métodos |
Cano-Díaz, L. H., Pulido-Álvarez, A. C. y Giraldo Huertas J. (2015). Una mirada a la caracterización de la primera infancia: contextos y métodos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Niñez y Juventud,13(1), Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n1/v13n1a17.pdf (pp. 279-293) |
Sintesis |
La importancia de una intervención temprana en el desarrollo cognitivo de los niños, es tan importante que suele reflejarse en un retorno económico en una vida adulta, este diagnóstico en niños se debe hacer mediante monitoreo, de 4 dimensiones preparación para la vida, prácticas cotidianas seguridad integral corporal y la educación inicial La investigación busca integrar el estudio de estas cuatro dimensiones teniendo en cuenta las condiciones individuales y las familiares de los menores. En ese sentido el estudio incluye informes cuidadosos de las personas que más conocen al menor en la mayoría de los casos es la madre bilógica, además se tienen presentes factores tales como estatus y dinámicas familiares |
Mapa conceptual: |
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