Desarrollo cerebral en la primera infancia

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Desarrollo cerebral en la primera infancia

                                                                                             Integrantes        : -Arteaga Carla

                                                                                                     -Barría Tamara

                                                                                                     -González Alejandra

                                                                                                     -Velásquez Camila

         Módulo: Neurociencia y aprendizaje

         Carrera: Psicopedagogía

         Jornada: Diurna

                                                                            Semestre: Segundo

                                                                            Docente: María Cecilia Arjona

                                            PUERTO MONTT, Septiembre 2015.

ÍNDICE

Contenido           Pág.

• Introducción                                                                                       03
• ¿Qué pasa en el cerebro en la primea infancia?                                 04

• Maduración del sistema nervioso                                             04
• Células                                                                                      04
• Desarrollo del cuerpo calloso                                                   04
• Dominio de una mano                                                               04

• Cada área cerebral controla patrones específicos de habilidades   05

sensoriales y de movilidad:

• Desarrollo cerebral en la primera infancia                                          06

• En relación al lenguaje                                                              06

• Estimulación temprana                                                                        07
• Conclusión              08

               INTRODUCCIÓN

Varias veces se ha comprobado que el desarrollo  cerebral de un niño depende tanto del aspecto genético como del ambiente, además siendo el último factor condicionante para el resto de la vida. Podemos decir que en esta etapa los niños tienen más capacidades para aprender,  ya que se le están formando y organizando todas las funciones y habilidades,  aquí se vinculan la estimulación temprana y el ambiente para poder aprovechar la plasticidad que en esta etapa es mayor.

               ¿Qué pasa en el cerebro en la primera infancia?

Maduración del sistema nervioso:

Este está conformado por dos partes, el hemisferio izquierdo (especializado en

El análisis lógico y razonamiento), y el hemisferio derecho (está especializado en las capacidades artísticas y visuales).

Células:

Durante este periodo las células nerviosas se mielenizan, es decir, desarrollan completamente la mielina, que es la sustancia que las cubre y permite que establezcan conexiones con otras, por lo tanto, sin la mielina el impulso nervioso no funciona bien, también la mielina es la encargada del rápido crecimiento cerebral. Un dato importante, cuando el niño tiene 3 años de edad el cerebro es un 70% de su tamaño adulto, cuando tiene 6 años alcanza el 90%.

Desarrollo del cuerpo calloso:

Este manojo de fibras conecta los dos hemisferios y así se pueden comunicar entre ellos, y en entre los 4 a 5 años su desarrollo es adelantado.

Dominio de una mano:

La preferencia fuerte de una mano en esta etapa refleja la mayor capacidad de una parte del cerebro, a menudo, se le llama hemisferio cerebral dominante del individuo, para llevar a cabo acciones motoras.

Cada área cerebral controla patrones específicos de habilidades sensoriales y de movilidad:

1.-Los estratos bajos son los responsables de los movimientos y las sensaciones reflejas.

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