Desarrollo Socal Y Emocional En La Primera Infancia

DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO EN LA PRIMERA INFANCIA.

La socialización es el proceso mediante el cual el niño aprende las reglas de la sociedad, sus leyes, sus normas y valores de acuerdo a su cultura, por eso la importancia de la familia en el proceso de socialización del niño es una realidad y no solo una pregunta teórica. La familia ha estado, está y estará muy presente en el desarrollo social del niño. Un ejemplo de lo importante que es lo podemos encontrar en la transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia.

Los hitos del desarrollo emocional temprano son: Autorregulación e interés en el mundo, Enamoramiento, Inicio de la comunicación intencional, Aparición de un sentido organizado del yo, Creación de ideas emocionales y Pensamiento emocional.

Cuando la familia es encargada de la educación de los hijos se destacan tres características que definen esta acción educativa.

1. La pro positividad: es decir se educa a los hijos de acuerdo a unos patrones modelos tenidos por valiosos, se enseña con el propósito de llegar a un fin ya establecido de antemano.

2. A técnica: esta característica significa que cuando la familia educa no sigue ninguna norma establecida.

3. Asistemática: es así porque transmite los contenidos sin criterios y orden preestablecidos.

Es evidente que la familia no puede por sí misma cumplir todas las funciones educativas y culturales que la compleja y cambiante sociedad demanda.

Sin embargo, no todos los padres se comportan de la misma manera, se diferencian unos de otros en cuatro dimensiones fundamentales:

• Grado de control: los padres que ejercen mucho control sobre sus hijos son aquellos que intentan influir sobre el comportamiento del niño con el fin de inculcar unos determinados estándares.

• Comunicación padres-hijos: los padres que tiene un alto nivel de comunicación son aquellos que usan el razonamiento, acostumbran a explicar las razones, suelen pedirle opinión …en cambio los padres con bajo nivel de comunicación no acostumbran a consultar nada a los hijos, ni explican reglas de comportamiento.

• Exigencias de madurez: los padres que exigen altos niveles de madurez a sus hijos son aquellos que les presionan y animan para desempeñar sus posibilidades en los aspectos social, intelectual y emocional. Por el contrario, aquellos padres que no plantean retos o exigencias a sus hijos acostumbran a subestimar las competencias del niño.

• Afecto en la relación: los padres afectuosos expresan interés y afecto por el niño. Aquellos que no son afectuosos lo que expresan es desinterés.

Combinando estas cuatro dimensiones básicas se diferencian tres tipos de padres:

1. Padres autoritarios: manifiestan altos niveles de control y de exigencias de madurez y bajos niveles de comunicación y afecto explicito .Los hijos de esto manifiestan poco expresión de afecto en las intercesiones que manejan con los iguales, no suelen llevar la iniciativa en estas , suelen ser poco espontáneos, tienden a tener problemas en establecer relaciones.

2. Padres permisivos: son padres bajos en control y exigencias de madurez, pero altos en comunicación y afecto. Los hijos tienen problemas para controlar los impulsos, dificultades a la hora de asumir responsabilidades, son inmaduros y con niveles bajos de autoestima, pero tienden a ser más alegres y vitales que los hijos de padres autoritarios.

3. Padres democráticos: presentan niveles altos tanto de comunicación y afecto como de control y exigencias de madurez .Los hijos muestran características más deseables, tienden a tener niveles altos de autocontrol y autoestima. Son Interactivos y hábiles en las relaciones con los iguales, independientes y cariñosos.

La Ley Orgánica 2/2006 de Educación, habla en su preámbulo de la familia y su importancia citando así: “la familia constituye el primer contexto donde la infancia se desarrolla y educa. Por consiguiente a lo largo de toda la Educación Infantil se mantendrá la necesaria colaboración entre la escuela y la familia. Es necesario, sin embargo, para alcanzar este objetivo, el empeño y disposición de todos los padres y madres y de todos los miembros de la comunidad educativa, pues cada uno desde su ámbito, tiene la indiscutible responsabilidad de proporcionar una educación de la más alta calidad a los futuros ciudadanos.

La colaboración de los padres en cualquier proceso de desarrollo del niño es un hecho y una realidad, la familia es un factor imprescindible el cual no tenemos que olvidar nunca su presencia en torno al niño, así estará presente en el desarrollo social.

El modelo familiar en que viva va a influir en su socialización, los roles que como hombre y mujer cumplen los padres exigen cooperación, división del trabajo y reparto de autoridad en su educación. La socialización es intensa durante los primeros años de vida. De ella y del ambiente emocional vivido dependerá el individuo adulto.

Con todo esto es necesario resaltar que los miembros de la familia no solo son los padres si no también los hermanos forman relaciones importantes y duraderas, por ello existe molestias cuando son separados; al parecer son los menores los que sienten más apego hacia los mayores, donde los hermanos mayores se convierten en muchos casos en modelos sociales importantes, ya que ayudan a los más pequeños a asimilar los roles correspondientes al sexo, las costumbres y los valores familiares.

 EL DESARROLLO EMOCIONAL EN LA PRIMERA INFANCIA: DE 0 A 7 AÑOS

Los bebés nacen con un limitado registro de emociones, que van haciéndose más complejas a medida que crece y madura. Los recién nacidos son capaces de mostrar tres expresiones

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