PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS DE PSICOLOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Enviado por javilas • 16 de Marzo de 2016 • Tarea • 777 Palabras (4 Páginas) • 282 Visitas
[pic 1]
[pic 2]
CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
CICLO ESCOLAR 2015 B
“PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS DE PSICOLOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL”
INSTITUCIÓN RECEPTORA
CASA HOGAR “MI PEQUEÑA FAMILIA” A.C
PRACTICANTE:
FRANCISCO JAVIER HERNÁNDEZ NAVARRO
RESPONSABLE DE PRÁCTICAS
MTRA. LAURA E. LUNA VELASCO
Descripción de la institución receptora
Dirección
Calle Alameda 100, Guadalupe Sayula, Jalisco, México
Descripción breve
CH mi Pequeña Familia, una asociación civil no lucrativa con la obligación de proteger a niños en situación vulnerable para procurar su desarrollo integral
Perfil de la empresa
Encaminar a todos los niños a quienes acogemos en esta familia a descubrir y desarrollar sus habilidades para devolverlos a la sociedad como personas llenas de valores morales y espirituales.
Descripción larga
Casa Hogar mi Pequeña Familia es una asociación civil no lucrativa con la obligación de proteger a los niños en situación vulnerable para procurar su desarrollo integral.
Recibe niños varones de 3 a 13 años que carezcan de estabilidad familiar; víctimas de abuso, abandono, maltrato y violencia dentro de sus hogares; sin discapacidades físicas ni mentales severas.
Teniendo oportunidad de permanecer en este hogar de manera indefinida, ya que buscamos colaborar con su formación hasta que ellos mismos puedan valerse de manera independiente con una profesión, trabajo, vocación-misión, etc.
Misión
Lograr día a día la educación integral del niño a través de la unidad, el amor, la motivación, el tratamiento psicopedagógico-médico y el apoyo conjunto de familias, para encaminarlo a un futuro que él mismo ayude a construir.
Teléfono
342 422- 0403
Correo electrónico
mipequenafamilia@hotmail.com
La inclusión, está ligada a cualquier tipo de discriminación y exclusión.
En dialogo con la directora de la casa hogar, Judith B. de la Vara Bustamante se analizaron las barreras que influyen de forma negativa para que no se lleve a cabo una inclusión entre los niños de la casa hogar.
A continuación se muestran las barreras que interfieren para que se lleve a cabo una sana inclusión y convivencia dentro de la casa hogar.
Barreras identificadas;
- Diferencia de edades entre los niños
Identificando y poniendo en práctica la estrategia del taller de basquetbol se pretende eliminar o minimizar las barreras que limitan la inclusión.
Taller de básquet bol para fomentar la inclusión en la casa hogar mi pequeña familia a.c
Descripción del Proyecto:
Este taller está conformado por solo niños con edades que van desde los 4 años a 17 años. El tallerista usa como herramienta el básquetbol para enseñar a los niños de la casa hogar habilidades que permitan al niño desarrollar su capacidad de velocidad y resistencia y mejorar su coordinación de movimientos, fomentar el trabajo en equipo, el compañerismo, la solidaridad y la generosidad entre ellos mismos.
Se enseñan las reglas básicas del básquetbol que permitirá el buen desempeño de los niños en próximos partidos no oficiales en la liga de baloncesto municipal de Sayula Jalisco.
Requisitos básicos que deben cumplir los que postulan al taller:
- Interés por aprender.
- Respeto a las normas e instrucciones del taller.
- Respeto por compañeros.
- Puntualidad y compromiso en eventuales partidos amistosos
Objetivo General del Proyecto:
Desarrollar los fundamentos técnicos y tácticos del básquetbol. Fomentar el trabajo en equipo, el compañerismo, la solidaridad y la generosidad entre ellos mismos.
Objetivos Específicos del Proyecto:
- El taller de básquetbol tiene por objetivo que los niños conozcan este deporte en su dimensión teórica y práctica fomentando una vida saludable a través del deporte.
- En el taller de básquetbol se enseña el reglamento general, tácticas de juego, valores propios del deporte y voluntad, valentía. La cooperación, el respeto, la cortesía, la consideración sobre todo actitudes.
- Fomentar capacidad de crítica, autonomía, responsabilidad,
- Potenciar el trabajo grupal y en equipo
- Que reconozcan sus propias capacidades y roles dentro del juego
- Ayuda al desarrollo de su concentración, la rapidez, el autocontrol.
[pic 3]
TÉCNICAS | ACTIVIDAD |
1. POSICIÓN BÁSICA DEL JUGADOR EN ATAQUE |
|
2. SUJECCIÓN Y DOMINIO DEL BALÓN | 2.1. SUJECCIÓN DEL BALÓN 2.2. DOMINIO DEL BALÓN 2.3. PROTECCIÓN DEL BALÓN |
3. MOVIMIENTO DE PIES EN ATAQUE | 3.1 PIVOTES |
4. EL PASE | 4.1 GENERALIDADES |
5. EL BOTE | 5.1. GENERALIDADES 5.2. POSICIÓN BÁSICA 5.3. BOTE DE VELOCIDAD 5.4. BOTE DE PROTECCIÓN |
6. CAMBIOS DE DIRECCIÓN CON BALÓN | 6.1. CAMBIO DE MANO POR DELANTE 6.2. CAMBIO DE MANO EN REVERSO 6.3. CAMBIO DE MANO POR DETRÁS DE LA ESPALDA 6.4. CAMBIO DE MANO ENTRE LAS PIERNAS 6.5. FINTA DE CAMBIO DE DIRECCIÓN |
7. EL TIRO | 7.1. MECÁNICA DE TIRO 7.2. TIRO EN SUSPENSIÓN 7.3. ERRORES MÁS FRECUENTES 7.4. EL TIRO DE GANCHO 7.6. TIRO LIBRE |
8. ENTRADAS A CANASTA | 8.1. MECÁNICA DE LA ENTRADA 8.2. ENTRADA CON PÉRDIDA DE PASO 8.3. ENTRADA CON APOYOS LATERALES |
9. FINTAS CON BALÓN | 9.1. GENERALIDADES |
10. BLOQUEOS | 10.1. EL JUGADOR QUE BLOQUEA 10.2. EL JUGADOR QUE RECIBE EL BLOQUEO 10.3. FORMAS DE BLOQUEAR 10.4. TIPOS DE BLOQUEO 10.4.1. BLOQUEO VERTICAL 10.4.2. BLOQUEO HORIZONTAL 10.4.3. PANTALLAS |
11. LA DENFENSA | 11.1. INTRODUCCIÓN 11.2. POSICIÓN BÁSICA DEFENSIVA 11.3. DESPLAZAMIENTOS DEFENSIVOS 11.4. DEFENSA AL JUGADOR CON BALÓN 11.4.1. NO HA BOTADO 11.4.2. ESTÁ BOTANDO |
12. EL REBOTE | 12.1. REBOTE DEFENSIVO 12.2. REBOTE OFENSIVO |
...