Las Psicologías en Educación Especial

Las Psicologías en Educación Especial

Educación Especial y las Psicologías

A ¿Qué quiere decir que las teorías y técnicas psicológicas dependen de condiciones específicas de poder? 

Las teorías técnicas psicológicas dependen de condiciones específicas de poder por las relaciones o intereses de grupo que involucró a condiciones sociales. Nietzsche y de Foucault; darían lugar a la producción de hipótesis e interpretaciones posibles de verificar o cuestionar por criterios históricos de verificación y de argumentación los cuales son característicos de cada campo del saber (Castorina, 2007). Además, el estudio de la psicología de la educación especial implica explicitar los presupuestos filosóficos tanto desde el punto de vista ontológico como epistemológico.

B ¿Qué quiere decir que la Psicología educación no estudia chicos naturales, con entera neutralidad por un lado y la práctica pedagógico funciona como una práctica de gobierno?

En el marco de la historia de la disciplina miento y normativización de los niños del pensamiento actual que la psicología no estudia chicos naturales, que existan en sí mismo y a los que el psicólogo estudia como si tuviera un objeto exterior, con entera neutralidad. La psicología en un cierto sentido, constituyen a los niños porque dependen del dispositivo que los coloca en cierto lugar de la sociedad, le impone una cierta normativa, los sitúan “la normalidad o la anormalidad”. Esto posibilita afirmar el rol activo de la psicología en la construcción social del niño dentro de ciertos dispositivos pedagógicos o terapéutico de subjetivación (Larrosa 1992). las prácticas pedagógicas como práctica de Gobierno permiten enfocar el surgimiento del sistema de saberes psicoeducativos y los referidos al desarrollo infantil (Baquero y Teregi,1996).

C ¿Qué quiere decir que la teoría psicológica del desarrollo natural como independiente de las prácticas pedagógicas es una ilusión?

Lo que quiere decir la teoría psicológica el desarrollo natural y práctica pedagógica es una ilusión. (Burman 1998, Walkerdine 1985). Se trata de una secuencia particular de desarrollo y el punto central en la práctica pedagógica, las técnicas de evaluación psicológica, particularmente las psicométricas utilizada en la escuela interpretan y codifican los comportamientos escolares. Es decir que los chicos siguen ciertas secuencias de desarrollo en orden temporal único y lineal, se espera que cumplan con estadio prefijado del desarrollo, de lo contrario se los clasifica anormales e inmaduros qué hay que colocar en una institución especial (Toscano, 2006).

D ¿Qué piensas sobre la siguiente afirmación? “El cociente intelectual predice el coeficiente del niño”

Evocando la teoría psicométrica Hernstein y Murray expuesta en The Bell Curve (1994) explican la forma en que las sociedades se van organizando en clases, es decir los miembros de una clase alta dispondrían de una habilidad cognitiva superior y los de una clase baja se caracterizan por su debilidad cognitiva. Tales interpretaciones psicométricas de la inteligencia han legitimado las políticas públicas que tienden reorientar los fondos federales de Estados Unidos dedicados a la pobreza hacia los niños dotados.

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