PROGRAMA PARA LA PROMOCIÓN SOCIAL E INTEGRAL DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS JOVENES, LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS.

PROGRAMA PARA LA PROMOCIÓN SOCIAL E INTEGRAL DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS JOVENES,  LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo realizar un PROGRAMA SOCIAL que genere conciencia sobre la sana convivencia en los y las jóvenes? El matoneo es una problemática mundial que nos afecta a todos; a diario vemos que son más los niños y jóvenes afectados con él, y por esto muchos han terminado con estados de depresión altos que en algún momento no pueden controlar y llegan al suicidio como última opción para no seguir soportando más abusos. Este maltrato se manifiesta principalmente en las escuelas, en donde los niños y jóvenes lo practican sin saber sus consecuencias y los problemas que puede traer. En Colombia cada vez es más notoria la problemática del matoneo y se ha venido convirtiendo en un asunto de interés social y educativo que merece y necesita ser estudiado y de igual forma requiera de intervención tanto del gobierno como de las familias de estos jóvenes pues la educacion es un problema de todos y más la formación en ciudadanía y respeto a los derechos.

JUSTIFICACIÓN

Debido a la realidad social que atraviesa los y las jóvenes en el contexto local, regional y nacional que los ha  llevado a vivir una serie de conflictos a nivel personal, familiar, y grupal; y con el ánimo de mejorar las opciones de vida de los y las jóvenes de los centros educativos, se presenta el Programa de promoción social e integral de derechos  buscando crear espacios encaminados a una cultura de paz y sana convivencia escolar reflejándose esto en la conformación de espacios Juveniles para la resolución de conflictos

Más que investigación lo que se quiere generar con este programa, es un cambio de conciencia frente al matoneo escolar, para ello se realizara una campaña de tipo social que tendrá como fin ser un punto de partida que posibilite un cambio en el pensamiento de estudiantes y docentes frente a este hecho.

Se cree  que el Matoneo es una problemática social que ha afectado a la población educativa desde hace varias décadas, pero que hasta hace poco se estudia como un fenómeno social. Esta problemática se encuentra presente en los diversos ámbitos académicos y sociales (escuelas, universidades, ambientes de trabajo, etc.), pero es en la escuela el lugar donde predomina y donde mayores consecuencias negativas genera.  Lo anterior puede ratificarse al observar el incremento de suicidios en los niños y jóvenes de Colombia y el mundo a causa de este fenómeno. Por ello creo indiscutible la importancia de generar proyectos dentro de la escuela que permitan evidenciar esta problemática, que posibiliten la discusión y reflexión sobre un hecho que nos afecta a todos.

Particularmente el Matoneo es un fenómeno que va en aumento y muchos estudiantes han tenido que enfrentarse a este hecho sin obtener mayor ayuda o apoyo, algunos hasta desconocen esta problemática y lo consideran como simples sucesos comunes dentro del salón de clase, por ello se hace necesario dar a conocer la problemática y proponer soluciones de manera progresiva.

INTRODUCCION DEL PROYECTO

El PROGRAMA PARA LA PROMOCIÓN SOCIAL E INTEGRAL DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS JOVENES,  LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, es una opción metodológica y conceptual que busca generar procesos de reflexión y de cambio en las actitudes y respuestas frente al matoneo escolar de los y las jóvenes a nivel personal, familiar, grupal y comunitario; tomando como punto de partida los centros educativos, permitiendo así el empoderamiento del contexto y a su vez, convertirse en transformadores del tejido social.

El proyecto está dirigido a jóvenes escolarizados entre los 08 y 18 años de edad, quienes serán protagonistas centrales del proyecto; involucrando de igual manera, docentes, directivos, padres y madres de familia como parte de la comunidad educativa, generando un proceso holístico que permita dinamizar la transformación de actitudes y creencias a los que apunta el proyecto.

El proyecto está diseñado para ser implementado con las instituciones educativas interesadas, contando con un mínimo de garantías y compromiso por parte de directivas, cuerpo docente, asociación de padres de familia y demás organizaciones que hagan presencia al interior de los centros educativos, para la ejecución del mismo. Y a su vez, se reciba todo insumo conceptual, metodológico, y de gestión  para el fortalecimiento del proyecto y continuidad de este.

Cabe anotar que la continuidad y sostenibilidad del mismo, que es una de las premisas del programa, será dinamizada por el equipo de garantías, conformado por docentes seleccionados de la misma institución, quiénes recibirán la formación necesaria por parte del

Personal encargado como psicólogos, trabajadores sociales, talleristas etc.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Desarrollar un programa para la promoción social e integral y el fortalecimiento de procesos y espacios de participación ciudadana con población en situación de vulnerabilidad en la sana convivencia (niños, niñas, jóvenes), mediante el desarrollo de campañas de atención, información, comunicación, formación y capacitación, dentro de las instituciones educativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Fomentar, fortalecer y articular acciones de diferentes instancias, profesores, padres de familia y estudiantes para la convivencia escolar, la construcción de ciudadanía y la educación para el ejercicio de los derechos humanos, de los niños, niñas y adolescentes de los niveles educativos de preescolar, básica  y media vocacional.

Garantizar la protección integral de los niños, niñas y adolescentes en los  espacios educativos, a través de la puesta en marcha y el seguimiento del programa para la convivencia escolar, teniendo en cuenta los  contextos sociales y culturales particulares.

Fomentar y fortalecer la educación en y para la paz, las competencias  ciudadanas, el desarrollo de la identidad, la participación, la responsabilidad  democrática, la valoración de las diferencias y el cumplimiento de la ley,  para la formación de sujetos activos de derechos.

MARCO TEORICO

La etimología de la palabra Bullying la encontramos en el vocablo inglés “bull” que significa “toro”, un animal fuerte que puede arremeter contra los débiles y más pequeños. Procede así también del vocablo holandés “boel” que significa “amante” pero en un sentido peyorativo ya que se aplicaba a los proxenetas. En ambos prevalece la tendencia a aprovecharse del otro que está en una situación de inferioridad. En castellano habría de traducirse como “intimidador”, si bien, se trata de un término apenas utilizado, adaptándose mejor los términos de “abusón”, “matón” o “chulo”.

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