PROYECTO: CONSTRUYENDO COMPETENCIAS

[pic 1]INSTITUTO ESPECIALIZADO EN COMPUTACION Y ADMINISTRACION

 “GAUSS JORDAN”

PROYECTO: CONSTRUYENDO COMPETENCIAS

CONCEPTO DE COMPETENCIAS

Saber movilizar recursos cognitivos efectivamente la acción cotidiana, es una aptitud para enfrentar efectivamente miles de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera pertinente y creativa.

Múltiples recursos cognitivos como saberes, capacidades, informaciones, valores, esquemas de percepción, valuación y de razonamiento.

Son un conjunto de motivaciones, conocimientos, habilidades  y actitudes de una persona, que se integran en acciones  efectivamente tratadas, formadoras de la realidad de una visión cristiana.

La competencia se construye aprendiendo lo que no se sabe, haciéndolo, dedicando más tiempo al desarrollo de situaciones sólidas y fecundas.

Incorporando las experiencias vitales y conocimientos previos de los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Planteando problemas reales y significativos a los alumnos y acompañándolos en su resolución motivando el pensamiento creativo y autónomo.

Explicitando las relaciones entre los elementos del área de nuestra especialidad y el funcionamiento del mundo real.

Estimulando la indagación y el descubrimiento.

Promoviendo la curiosidad y el gusto por el conocimiento.

Compartiendo experiencias valiosas de expansión de la comprensión.

Valorando explícitamente la reflexión como cimiento de la acción.

Promoviendo situaciones en las cuales sea esencial la comunicación efectiva, utilizando multiplicidad de recursos.

Abriendo espacios para la reflexión y la decisión personal.

¿QUÉ SE ESPERA CON LA COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS?

Que sea un practicante reflexivo.

Que tenga actitudes de compromiso, transparencia, cooperación, responsabilidad y tenacidad.

Que pueda dar prueba de una cierta forma de lucidez con respecto a la manera en la que aprende.

¿CÓMO PARTICIPAMOS, TODOS LOS PUESTOS, EN LAS COMPETENCIAS?

• Estimular y guiar tanteos experimentales, valorar la participación, estar convencidos que todos son distintos y también sus necesidades, luchar activamente contra el fracaso escolar, desarrollar una pedagogía activa y cooperativa basada en proyectos, participar en la formación inicial de futuros profesores o su formación continua, asumir una ética de la relación pedagogía, seguir siempre formándose, leyendo, siempre aprendiendo, trabajar en equipo, apoyar a los compañeros, desarrollar o proponer métodos, saber construir situaciones didácticas a medida finamente contextualizadas, participar de una cultura de la profesionalización docente.

COMO VAN A AYUDAR

• Focalizar en aprender a aprender, a razonar, a comunicar, a orientar a construir competencias movilizando conocimientos , recurrir más a métodos activos basados en el proyecto de cooperación, generar más espacios de decisión para los alumnos, centrarlas más en el alumno sus representaciones iniciales y su modo de aprender, ceder más lugar al trabajo en las tareas abiertas, situaciones de problemas, valorar la cooperación del alumno, una división del trabajo o negociación, tener en cuenta la investigación, los campos conocidos en el campo teórico, volver a considerarlas cada vez más a menudo.

QUE PODEMOS HACER TODOS LOS ADULTOS

• Interesarnos más en el desarrollo de las personas, buscar un dialogo más equilibrado entre las familias, educar personas más competentes.

Saber convivir no importando lo que cada uno haya decidido estudiar, deben organizarse, retomar el tema, analizarlo, ponerse de acuerdo en equipo y llegar a una solución en conjunto.

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