Proyecto Por Competencias

PROYECTO INTEGRADOR

ETAPA II

Nombre: MANUEL CRUZ ORTIZ Usuario: DS100165 Fecha de nacimiento: 9-06-1966

Estado de nacimiento: HIDALGO CURP: CUOM660609HHGRRN06 Cuenta de correo: mncruzortiz@hotmail.com

Teléfono: 7181571 Escuela donde labora: ESC. PRIM. JUSTO SIERRA Nivel educativo en que labora: PRIMARIA

Ciudad y Estado: PACHUCA, HGO.

Instrucciones:

1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu proyecto, estos se deben ver reflejados en esta etapa.

1. Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el Diplomado, completa los siguientes puntos:

a. Escribe dentro del siguiente cuadro algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales que mencionaste en la actividad #4.

 Educación basada en el desarrollo de competencias de manera integral.

 Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje.

 Uso racional de los recursos para la enseñanza.

 Atención a la diversidad e interculturalidad.

 Educar para una vida digna, saludable y valiosa.

 Compromiso de todos los involucrados en los procesos de E-A

 Educar para la movilidad social y el crecimiento económico.

 Valorar los sistemas educativos en relación a la relevancia y calidad de sus procesos.

b) Escribe en el cuadro que te presentamos a continuación, tu propia definición de calidad educativa.

 Considero a la calidad educativa el objetivo primordial a lograr por las instituciones educativas que conforman el sistema educativo nacional, es el esfuerzo conjunto de todos los factores especialmente humanos que eficientan los procesos de enseñanza - aprendizaje, que los gestionan y que los mejoran continuamente para beneficio del educando en su desarrollo cognitivo, afectivo, creativo y valoral que le aseguren una vida digna, valiosa y saludable.

c) Escribe en el cuadro los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir:

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2. Establece dos estrategias que puedes aplicar en tu salón de para cada una de las competencias para la vida que marca la Secretaría de Educación.

Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias

Aprendizaje permanente – Posibilidad de aprender, evaluar, asumir y dirigir el propio aprendizaje.

– Desarrollar habilidades de pensamiento.

– Integrarse a la cultura escrita y matemática.

– Movilizar diversos saberes socioculturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

Generar ambientes de aprendizaje incluyente, democrático y lúdico, en donde se pongan de manifiesto el respeto, la colaboración y la participación de los alumnos en la construcción de su propio aprendizaje de manera autónoma y permanente.

Manejo de información  Búsqueda, evaluación y sistematización de la información.

 Pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos.

 Analizar, sintetizar y aprovechar la información.

Crear una biblioteca de documentos digitales a partir de la recopilación de direcciones electrónicas de internet.

Manejo de situaciones  Posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida.

 Consideración de aspectos económicos, académicos, afectivos.

– Iniciativa para llevar a cabo proyectos en su vida.

– Administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar lo que se presente.

– Toma de decisiones.

– Manejo y tolerancia a la frustración.

– Plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la solución de problemas.

La capacidad de transformación del entorno permite formular normas y proyectos contextualizados en los que se pongan de manifiesto criterios de valor relacionados con la implicación y el compromiso.

Para la convivencia y la vida en sociedad  Construyen relaciones positivas.

 Cuidan la naturaleza construyendo un mundo sostenible.

 Aplicación de normas sociales y valores.

 Trabajar en equipo.

 Capacidad para dialogar.

 Habilidad para tomar acuerdos y resolver conflictos.

 Desarrollar un sentido de la pertenecía.

 Reconocer y valorar la diversidad cultural y natural.

 Promover una cultura de la prevención y atención a la salud y al ambiente.

Desarrollar en el alumno de manera sistémica las competencias de toma de consciencia en relación a la igualdad, respeto al otro, diversidad, convivencia escolar para trascenderlo a la sociedad a la cual pertenecen

2. En la actividad 23, escribiste un ensayo acerca de las competencias docentes, incluye este ensayo aquí copiándolo y pegándolo. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu ensayo, estos se deben ver reflejados en esta etapa. No incluyas los criterios de evaluación que diseñaste ni copies la introducción dos veces.

Educación por competencias.

1. INTRODUCCION.

El enfoque por competencias, en la actualidad, representa retos importantes para la docencia y el proceso E-A, en virtud de que implica el rompimiento con prácticas, formas de ser, pensar y sentir desde una racionalidad en la que se concibe que la función de la escuela es enseñar (acumular saber), para reproducir formas de vida, cultura e ideología de la sociedad dominante, a través de un Sistema Educativo que pondera los programas de estudios cargados de contenidos y la enseñanza de la teoría sin la práctica.

2. DESARROLLO

El desarrollo de una competencia, va más allá de la simple memorización o aplicación de conocimientos de forma instrumental en situaciones dadas. La competencia implica la comprensión y transferencia de los conocimientos a situaciones de la vida real, exige relacionar, interpretar, inferir, interpolar, inventar,

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