PSICOLOGIA GENERAL E INSTITUCIONAL

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PRIMERA CLASE

Actividad clase 1

• Pensar una definición de técnico radiólogo

Es el profesional de la salud capacitado para trabajar en la toma de imágenes radiográficas a través de RX

• Comparar el concepto anteriormente descripto con algunos otros referidos en asignaturas anteriores. Establecer diferencias y similitudes.

Técnico radiólogo especialista médico que se ocupa de generar imágenes del interior del cuerpo mediante agentes físicos (Rx, ultrasonidos, campos magnéticos, entre otros) y de utilizar las imágenes para el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de enfermedades.

Hay similitud en ambos conceptos en que el técnico radiólogo realiza la toma de imágenes a través de Rx, faltando completar el ultrasonido, campos magnéticos.

El 2do concepto es más completo.

• Relacionar el quehacer profesional del técnico radiólogo con la asignatura, es decir, significar los aportes que la psicología realizará a su carrera. Justifique.

El aporte que la psicología realizaría a la carrera del técnico radiólogo es ayudarlo a poder comprender al paciente.  Darle armas para poder manejar situaciones. En la situación de dolencia que se encuentre o el estado de gravedad de su salud.  

De esta forma el técnico radiólogo puede manejar situaciones qué se le presenten teniendo un conocimiento adicional en cuanto a comportamientos de acuerdo al paciente y el entorno social y físico.

Ayuda a comprender que no todos los pacientes entienden y ven las cosas de la misma manera.

• Vincula las nociones de salud y enfermedad con el ítem anterior a fin de generar una actividad preventiva en el ámbito familiar, social y laboral. Considerar la situación actual (coronavirus y dengue) y las medidas establecidas a nivel nacional

Cuando hay un estado de salud en general tanto en la familia cómo en la sociedad o trabajo, se tiende a la relajación y a un estado en el que todo se vuelve rutinario y se siguen ciertas normas y acuerdos que son planteadas en los distintos ámbitos.

Ahora, cuando se corrompe ese estado de salud y pasamos a la enfermedad, en cualquier ámbito o en todos, como lo estamos viviendo en el caso del coronavirus y dengue, se presenta la psicosis, desesperación, miedo, entre otros y se deben tomar medidas preventivas para controlar esos estados emocionales del grupo. Por ejemplo: prevención de contagios:

1. La higiene debería ser la misma o aún más estricta en todos lados, extremando las medidas, los cuidados, tal el caso del personal de salud.
2. El personal de salud no debería salir con ambo bajo ninguna circunstancia.
3. Ahora usar el barbijo y guantes siempre.
4. Lavarse bien las manos con agua y jabón.

Estas medidas a nivel personal, pero a nivel nacional el gobierno para evitar males mayores a los que sabemos que nos vamos a tener que enfrentar previniendo la psicosis, desabastecimiento, saqueos, miedo …

Como medida preventiva la cuarentena fue una decisión muy acertada para prevenir todas las situaciones antes mencionadas.

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CLASE 2

Actividad clase 2

1. Luego de la lectura defina con sus palabras “Conducta". Relacione con emociones y motivación. Mencione un ejemplo.

La conducta es la manera de comportarse una persona en una situación determinada o en general.

Al presentarse una situación determinada es inevitable que las distintas emociones que se pueden generar modifiquen la conducta.

Ejemplo: voy por la calle, se cae un abuelo, a mi me genera angustia y antes esa situación tomo la conducta de ir corriendo a levantarlo. Ese sería mi motivo, el de ayudar a quien lo necesite, mi necesidad de hacer el bien.

1. Investigue sobre la pirámide de Maslow, respecto a las necesidades y los motivos. Explique.

La pirámide de Maslow o jerarquía de las necesidades humanas es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow y habla de que a medida que se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados.

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En conclusión, a medida que vamos satisfaciendo nuestras necesidades esenciales, nuestra conducta se dirige hacia una meta superior, cumplir necesidades más específicas, para llegar a nuestra autorrealización que es el pico máximo de las necesidades humanas.

1. Averigüe sobre los conflictos de la conducta.  Desarróllelos.

Atracción-atracción: en la que hay dos objetos atrayentes pero incompatibles.

Ejemplo: ¿por cuál me decido? ¿Salgo con Martín o con Fernando?

Rechazo-rechazo: en la que ninguna de las dos actuaciones me atrae, pero debo elegir una.

Ejemplo: “estos zapatos son horribles y las zapatillas están rotas, pero algo tengo que ponerme”.

Atracción-rechazo: hay dos tendencias opuestas, pero ambas son compartidas por el mismo objeto.

Ejemplo: tengo ganas de meterme en el mar pero el agua está helada!-

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CLASE 3

Actividad clase 3

1. Luego de la lectura explique la relación entre la herencia y la cultura.

Tanto la herencia como la cultura son los desarrolladores específicos de la personalidad.

Algunos rasgos de la personalidad están codificados biológicamente y otros los adquirimos de la cultura (sociedad, costumbres,  tradiciones,  etc.).

1. ¿Como se vincula la cultura con la constitución de la personalidad? ¿Y los factores familiares?

La cultura con la constitución de la personalidad se vincula porque sus factores son esenciales para la formación de la personalidad del hombre.

El grupo social en el que un hombre se crea tiene establecidas prácticas individuales, como colectivas, posee un lenguaje, un modo de vida, costumbres, tradiciones, hábitos, valores, conocimientos que se transmiten de generación en generación.

Los factores familiares también juegan un papel más importante en la formación de la personalidad porque no se formará la personalidad de un individuo que vive en un hogar donde hay alcoholismo, drogas, maltrato, abusos, que la personalidad de un individuo en el que en su hogar hay trabajo, estudio, amor, estabilidad emocional.  

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