Padres Con Hijos Adolescentes

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARA PADRES CON HIJOS ADOLESCENTES

Susy Yolanda Alvarez Orozco

Tesis elaborada para obtener el Grado de Maestro en Orientación y Consejo Educativos

Tesis dirigida por

Gladys Julieta Guerrero Walker

Mérida de Yucatán

Mayo de 2011

Declaro que esta tesis es

mi propio trabajo, con excepción de las

citas en las que he dado crédito a sus

autores, asimismo afirmo que

este trabajo no ha sido presentado

para la obtención de algún

título, grado académico o equivalente

Susy Yolanda Alvarez Orozco

Agradezco el apoyo brindado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) por haberme otorgado la beca No.222685,durante el período de agosto de 2008 a julio de 2010 para la realización de mis estudios de maestría que concluye con esta tesis, como producto final de la Maestría en Orientación y Consejo Educativos de la Universidad Autónoma de Yucatán.

Dedicatoria

El presente trabajo se lo dedico a

todas las personas que compartieron conmigo

estos últimos años y

me impulsaron a seguir hasta el final,

¡mil gracias!

Resumen La familia es la primera escuela donde aprendemos a comunicarnos, en su interior se establecen formas de comunicación para tratar de entenderse y satisfacer las necesidades de sus integrantes. El presente estudio tuvo como propósito describir cuáles son las temáticas que los padres e hijos adolescentes platican con menor frecuencia, así como cuáles son aquellas que les ocasionan mayores conflictos y que por tanto interfieren en su relación familiar. Es de tipo no experimental, transeccional y descriptivo; ya que no se construyó ninguna situación sino que se observaron las relaciones ya existentes entre los padres con sus hijos adolescentes y pretendió dar respuesta a la siguiente interrogante ¿Favorecerá la comunicación entre padres e hijos adolescentes, un taller de sensibilización gestalt? El objeto de estudio fueron padres de familia de estudiantes de primer año de un Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán, para los cuales se diseñó e implementó un taller de sensibilización gestalt sobre comunicación para padres con hijos adolescentes. Este enfoque permitió a los participantes hacer conciencia de si mismos, responsabilizarse de sus sentimientos y emociones y darse cuenta de sus fortalezas y debilidades como padres, así como el compartir diversas estrategias de comunicación con otros padres de familia. En términos generales se puede concluir: que existe una preocupación generalizada entre los padres sobre la manera de comunicarse con sus hijos, principalmente en la adolescencia, lo que los hace cuestionarse continuamente si son buenos padres o no. La mayoría de ellos coincidió en que no dedican un espacio de tiempo para sí mismos, lo que afecta directamente sus relaciones interpersonales, principalmente las de tipo familiar. El ofrecerles ese espacio de reflexión que necesitan, les permitió vivenciar nuevas experiencias y obtener beneficios tanto a nivel personal como familiar. Entre las posibles aplicaciones de este proyecto, se propone el utilizarlo como inducción de un programa o escuela para padres con hijos adolescentes, ya que es sólo el inicio de una gran cantidad de cursos que pueden ofrecerse a los padres como estrategia de apoyo, por lo que sería conveniente darle continuidad con otras temáticas de acuerdo a sus intereses y necesidades.

.

i

Tabla de Contenido

Resumen

Tabla de contenido / i

Tablas / iii

Figuras / iii

Capítulo I. Marco de Referencia / 1

Introducción / 1

Antecedentes / 5

Planteamiento del problema / 7

Pregunta de investigación / 9

Objetivos / 9

Justificación / 9

Viabilidad del proyecto / 12

Definiciones conceptuales / 12

Capítulo II. Marco Teórico / 14

La familia del adolescente/ 14

Definición de familia / 14

Estructura de las familias actuales / 15

Importancia de la familia / 16

Características de los hijos adolescentes y los padres en edad adulta intermedia / 17

Características de las relaciones padres e hijos adolescentes / 20

Comunicación / 21

Comunicación padres e hijos adolescentes / 22

Estrategias de comunicación con los hijos adolescentes / 23

Importancia de la sana autoestima de los padres / 24

Cómo mejorar la autoestima de un padre/madre de un adolescente / 25

Cómo apoya la asertividad en la comunicación / 25

Estilos y prácticas parentales en la adolescencia / 26

ii

Programas para padres / 29

Programas para padres a nivel mundial / 29

Programas, escuelas y talleres para padres a nivel nacional / 31

Programas, escuelas y talleres para padres a nivel regional / 32

Sensibilización Gestalt / 34

Capítulo III. Método / 37

Tipo de estudio / 37

Contexto de estudio / 38

Muestra / 38

Instrumento / 38

Pilotaje / 40

Procedimiento / 40

Primera fase /40

Segunda fase / 41

Capítulo IV. Resultados / 42

Datos cuantitativos / 42

Datos cualitativos / 50

Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones / 67

Conclusiones / 67

Recomendaciones / 68

Referencias / 70

Apéndices / 75

iii

Relación de tablas y figuras

Tablas

Tabla 1. Género de los hijos de los participantes / 43

Tabla 2. Resultados obtenidos del diagnóstico / 44

Tabla 3. Frecuencias y porcentajes de las temáticas de comunicación entre padres e hijos

adolescentes / 45

Tabla 4. Frecuencias y porcentajes de las temáticas que ocasionan conflictos entre padres e

hijos adolescentes / 46

Tabla 5. Personas a las que recurren los padres de familia cuando se presentan conflictos

con sus hijos (as) adolescentes / 48

Tabla 6. Formas que utilizan los padres de familia para resolver conflictos con sus hijos

adolescentes / 48

Figuras

Figura 1. Escolaridad de los padres participantes en el diagnóstico / 43

Figura 2. Edad de los hijos de los participantes / 43

Figura 3. Edad de los padres y madres del estudio / 49

1

CAPÍTULO I.

Marco de referencia

Introducción

“El lugar donde nacen los niños y mueren los hombres, donde la libertad y el amor florecen, no es una oficina ni un comercio ni una fábrica, sino en la familia” (Chesterton citado por Lyford, Ciompi y Soler, 2007, p.139)

La familia es el más básico

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