Pauta De Observación De Habilidades Adaptativas En Niños De Escolaridad básica

PAUTA DE OBSERVACIÓN HABILIDADES ADAPTATIVAS

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA DE ACUERDO A LA OBSERVACIÓN REALIZADA DE CADA UNO DE LOS INDICADORES.

Nombre del Estudiante: ________________________________________________________________________________________________________________________________

Fecha de Evaluación:

Institución:

Nombre del Evaluador:

HABILIDADES ADAPTATIVAS DE UTILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD (5)

INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar Observaciones

A. GENERAL

Reconoce la función que desempeñan los distintos servicios de la comunidad: tiendas, hospitales, bomberos, etc.

Conoce servicios de comunicación (correos, teléfono...).

Sabe llamar por teléfono (a alguien muy conocido).

Conoce distintos medios de transporte y su función.

Conoce las normas para el cuidado del entorno a su nivel: no tirar papeles en el patio, no tirar residuos por el water, contaminación del humo...

Cuida las dependencias del centro escolar: el patio, los servicios, el aula, etc.

Sabe comportarse en lugares públicos.

Pide ayuda cuando lo necesita en situaciones de desenvolvimiento en la comunidad.

HABILIDADES ADAPTATIVAS AUTODIRECCIÓN (6)

INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar Observaciones

Manifiesta su protesta cuando no está de acuerdo.

Hace valer su opinión en actividades conjuntas.

Elige entre 2 ó 3 alternativas que él define, valorando ventajas e inconvenientes.

Identifica y elige según sus gustos.

Manifiesta sus preferencias.

Sabe recurrir a otra persona para solicitar ayuda.

Hace compras sencillas de forma autónoma: golosinas, etc. (en tiendas conocidas y cerca de casa).

Pide ayuda para continuar o abandonar la tarea cuando tiene una dificultad.

Ayuda espontáneamente a quién piensa que lo necesita (abrocha botones de un niño...).

Da sus opiniones y acepta las de los demás.

Ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentran con alguna dificultad.

Pide ayuda a sus compañeros y compañeras cuando se encuentra con alguna dificultad.

Inicia actividades espontáneamente.

Termina las tareas propuestas por iniciativa propia.

En los trabajos colectivos es capaz de reclamar, manifestar su desacuerdo, protestar, hacer valer su opinión…

Se le puede responsabilizar de actividades adecuadas a su nivel: ir de la escuela a casa, autobús escolar, ir a la tienda cercana...

Demuestra asertividad en situaciones adecuadas: pedir, exigir, reclamar, hacer valer su opinión...

HABILIDADES ADAPTATIVAS DE SALUD Y SEGURIDAD (7)

INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar Observaciones

Toma medidas de autoprotección en casa, escuela…

Toma medidas de autoprotección en la calle: respeta el semáforo, las aceras...

Identifica y expresa dolores.

Entiende que un extraño le puede dañar.

Espontáneamente se preocupa por la seguridad de los demás.

Cuida sus posesiones: abrigo, mochila……

Identifica y evita situaciones de riesgo y peligro (cerrar grifos, no comer plastilina, conoce los enchufes...).

Conoce algunas normas básicas de salud (no es saludable comer muchos caramelos, se debe comer pausadamente, beber cuando no hay alimentos en la boca...).

Identifica y previene situaciones de riesgo en distintos entornos

Denuncia las agresiones que sufre

HABILIDADES ADAPTATIVAS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE (9)

INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar Observaciones

Disfruta con las actividades de ocio en grupo.

Utiliza en sus juegos piezas de construcciones y de manipulación.

Participa con gusto y activamente en las fiestas populares o algunos actos culturales de su entorno.

Se entretiene y organiza juegos en su tiempo libre.

Le gusta oír canciones y música.

Realiza actividades preferidas en el exterior

Realiza deportes

Participa en actividades de arte

Conoce la actualidad de su ciudad/país

Utiliza servicios de ocio de su comunidad

HABILIDADES SOCIALES

INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar Observaciones

Presenta / responde gestos sociales básicos

Saluda y se despide de las personas

Elige con que personas relacionarse

Reconoce / expresa sentimientos

Cuando oye su nombre, detiene la actividad que está realizando y mira hacia quien le habla

Inicia y mantiene relaciones sociales

Dice gracias, por favor, lo siento, cuando la ocasión lo requiere

Pide permiso para usar algo que no es suyo

Presenta una conducta adecuada al contexto donde se encuentra

Respeta y aguarda turnos

Reconoce y respeta a autoridades

Reconoce y repara un error-pide disculpas

Organiza sus actividades sociales.

Pertenece a grupos de su edad.

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar Observaciones

Responde a estímulos

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