Pedagogia Actual

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo construido con aportaciones de cuatro sesiones de trabajo, todas relacionadas al tema de la pedagogía, tiene el propósito de ampliar el panorama acerca de dicho tema, así mismo busca compartir algunas ideas sobre la pedagogía bancaria y liberadora de Paulo Freire. Finalizará proporcionando algunas consideraciones para favorecer el trabajo de la docencia, el cual busca estar orientado hacia la formación integral del ser humano, considerando las áreas del desarrollo.

PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN

La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio la “Formación del ser humano” y se encarga de estudiar la “Educación”, por lo tanto tiene un fuerte impacto en el proceso educativo y busca en todo momento el desarrollo integral del ser humano.

En este sentido, la educación es un proceso de comunicación permanente que busca la formación integral del ser humano, esta se puede realizar de manera formal o informal debido a que el individuo aprende de forma natural, lo fundamental es nunca descuidar ningún área de desarrollo del sujeto, para que este pueda llevarse a cabo de la mejor manera logrando así su adaptación al mundo que le rodea.

De acuerdo con Paulo Freire, nadie se educa solo, nadie educa a nadie, sino que nos educamos en comunión, por eso es que se entiende a la educación como un proceso dialéctico y de comunicación permanente.

Para Paulo Freire la educación debería de ser dialéctica, es decir teoría y práctica. Los docentes deberíamos de colocar en el centro a los educandos, para que conocieran el mundo, expresaran su palabra y no se quedaran pasivos ante él. La educación debería estar en movimiento, ser dinámica, no estática, viva, de continuidad, con una visión totalizadora y problematizadora de la realidad, una educación que no proporcione datos muertos, que no enseñe la historia como algo del pasado y sin ninguna relación con nuestro presente, sino que debería de ser, una historia viva.

EDUCACIÓN BANCARIA Y LIBERADORA

La educación “bancaria”, considera al educando como un recipiente o depósito al cual hay que llenar de información, negándole su parte activa en el proceso educativo. Las nuevas tendencias deben buscar una educación activa de los sujetos, sobre todo del educando, en donde se consideren sus puntos de vista y sus opiniones, las nuevas tendencias deben de resaltar la importancia que tiene el educar con amor y para la vida.

Si pretendemos la liberación de los hombres no podemos empezar por alienarlos o mantenerlos en la alienación. La liberación autentica, que es la humanización en proceso, no es una cosa que se deposita en los hombres. No es una palabra más, hueca, mitificante. Es praxis, que implica la acción y la reflexión de los hombres sobre el mundo para transformarlo.

La educación para ser realmente formadora tiene que ser liberadora del hombre, no puede ser controladora, ni domesticadora, tal como la entiende el sistema educativo tradicional, donde se coloca al maestro en un pedestal y a los alumnos abajo y lo que reproduce la enseñanza es el orden establecido, las reglas, las pautas, como hay que comportarse en sociedad. Este sistema en realidad convierte al sujeto en un ser pasivo, que lo denigra y lo hace menos, lo ve como objeto, no como sujeto, contrario al sistema de educación freireano.

PARA UNA BUENA PRÁCTICA PEDAGOGÍCA….

Uno de los objetivos de la educación que imparte el Estado es el desarrollo armonioso de todas las facultades del ser humano, para el logro de este propósito, es indispensable que los docentes consideremos el contexto donde nuestros alumnos se desenvuelven ya que cada uno es diferente, así como las áreas de desarrollo como lo son la motricidad, la social, el lenguaje, la cognitiva; resaltando la importancia de favorecer ambientes de afectividad, ya que eso le proporcionara seguridad y confianza, lo cual es fundamental para su óptimo desenvolvimiento. Las áreas que se deben considerar se describen a continuación:

Área cognitiva, la cual tiene que ver con los pensamientos o representaciones que el niño vaya formando acerca del mundo que le rodea, tiene que ver con la comprensión de diferentes hechos, de las relaciones que establece entre diversos acontecimientos, es decir con todo lo que se relaciona con sus pensamientos.

Área sensorio-motriz, la cual se vincula con la habilidad del niño para moverse y desplazarse, desarrollar esta área le permitirá el tomar contacto con el mundo que le rodea al niño. Tiene relación con la capacidad para escuchar, oler, tocar y ver, es decir, con los sentidos.

Área del lenguaje, la cual es una de las prioridades en la educación preescolar y se refiere a la habilidad para comunicarse con el entorno que le rodea, con sus padres, sus compañeros, su profesora y demás personas que están a su alcance.

Área socio-emocional la cual está relacionada con la habilidad de reconocer y expresar emociones y sentimientos, por lo mismo es sumamente

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