Pedagogia

Mis primeras exploraciones se llamara el proyecto de primera edad, ya que son edades en la cual inician su exploración ya sea con su cuerpo y poco a poco Irán explorando los objetos u juguetes; en ella se tiene en cuenta la estimulación ya que son las actividades y ejercicios que se realizara con los niños y niñas. Las actividades que son estimulaciones se relazara mediante un aprendizaje significativo, el juego, literatura, arte, exploración del medio, y dimensiones tales como personal social, corporal, cognitiva, artística y comunicativa. Teniendo en cuenta sus necesidades, su etapa ya que necesitan plenamente de la familia y las personas al cuidado del niño, en la cual irán descubriendo las partes de su cuerpo, adquiriendo habilidades tales como cognitivas, escuchar, entender, hablar reconocer, identificar, sentir, recordar, motricidad fina, gruesa y posturas, en la cual van perfeccionando sus movimientos y hábitos.

Buscando Lograr en los niños-as, habilidades cognitivas, motricidad fina y gruesa, independencia, y niños felices

JUSTIFICACION

El proyecto de primera edad, se va a realizar por medio de un diagnostico que se hace en la ficha integral y el desarrollo psicológico. Allí se observa, se analiza y cuyos resultados se mira las necesidades que tenga cada niño.

Dando inicio así a las actividades y estimulaciones ya que los niños se encuentran entre las edades de los 8 a 20 meses, que se hace mediante el juego, la literatura, el arte, la exploración del medio y un aprendizaje significativo, buscando lograr en ellos la comprensión, independencia, autonomía y el desarrollo de habilidades cognitivas, motora, fina y lingüística.

POBLACION OBJETO.

ESCALA DE VALORACION.

RELACION CON LOS DEMAS.

En este proceso y etapa el niño necesita plenamente de la familia y las personas al cuidado del niño. Son ellos quienes satisfacen las necesidades del niño. Expresando a través de gestos, movimientos, sonidos y a expresar emociones.

COMUNICACIÓN.

 Verbal: Es el proceso por el cual el niño se comunica, con balbuceos, sonidos, llantos, diciendo palabras iguales.

 No verbal: Es el proceso donde el niño se comunica con gestos, expresiones y movimientos.

INTERACCION.

 Independencia: Es el proceso por el cual el niño responde a las actividades, juegos solo o pide que jueguen con el, siendo independiente.

 Cooperación: Es el proceso donde el niño, se relaciona con otras personas, niños y docentes.

CONSTRUCCION DE NORMAS.

 Autonomía: Es el proceso por el cual el niño comprende y adquiere reglas y costumbres.

RELACION CONSIGO MISMO.

Es

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