Protocolo Test De La Familia

FI, FR & F-F-D

Aspectos Emocionales

Nombre: ___________________ Sexo: _________________

F. aplicación: ___________________ Colegio: ____________________

Edad cronológica: ___________________ Grado: ____________________

Evaluador: ___________________

PLANO GRÁFICO

FI

FR

KFD

TRAZO

Trazo fuerte Pulsiones poderosas, audacia, violencia

Trazo débil Delicadeza de sentimientos, timidez. Inhibición de los instintos

Borraduras Ansiedad en área borrada y conflictos emocionales representados en el área.

Trazos amplios Expansión vital y fácil extroversión de las tendencias.

Trazos cortos Inhibición de la expansión vital, fuerte tendencia a replegarse en sí mismo.

Ritmo constante (estereotipia) Ha perdido una parte de su espontaneidad; vive apegado a las reglas, y también puede indicar rasgos de carácter obsesivo.

Trazo recto Determinación, decisión, asertividad.

Trazo curvo Sentimientos, emoción, aspectos femeninos.

Zig –zag Agresividad.

Todas direcciones Impulsividad, inmadurez.

Esquiciadas Conflicto, desajuste emocional, inseguridad; inadecuación. Dificultades motoras.

Borraduras Ansiedad generalmente asociado al área que borra y conflictos emocionales.

FI

FR

KFD

ESPACIO

Sector inferior de la página Instintos primordiales de conservación de la vida, se puede asociar con depresión y apatía. Significa lo concreto, lo sólido.

Sector superior de la página Se relaciona en general con la expansión imaginativa, es la región de los soñadores e idealistas. Representa el mundo de la fantasía, las ideas y tendencias espirituales.

Sector izquierdo de la página Se relaciona en general con la expansión imaginativa, es la región de los soñadores e idealistas.

Sector derecho de la página Puede corresponder a las metas en relación con el futuro.

Centro Zona normal; se encuentra ubicado y en contacto con la realidad.

FI

FR

KFD

DISPOSICIÓN DE LAS LÍNEAS

Tipo sensorial (espontáneo) Por lo general trazan líneas curvas y expresan dinamismo de la vida; características femeninas. Sensible, necesidad de aprobación, imaginativo, espontáneo e inseguro.

Tipo racional Dibujan líneas rectas y ángulos; dibujo estereotipado y rítmico, de escaso movimiento. Se les considera más inhibidos y guiados por reglas.

PLANO EXPRESIVO

FI

FR

KFD

ASPECTOS GENERALES

Integración pobre de las partes. 7 â varones / 6 â niñas. Inestabilidad, personalidad pobremente integrada, coordinación pobre o impulsividad; inmadurez como resultado de retraso evolutivo, deterioro neurológico y/o regresión debida a serias perturbaciones emocionales.

Grosera asimetría de las extremidades: Impulsividad y coordinación pobre en niños con antecedentes de disfunción neurológica.

Inclinación de la figura en 15° o más: Sugiere inestabilidad y falta de equilibrio general; sistema nervioso inestable o una personalidad lábil. Al niño le falta una base firme.

Transparencias: Impulsividad, inmadures y conducta acting-out. Más común en protocolos de niños con lesión cerebral. Transparencia en área genital significa ansiedad, conflicto, miedo agudo y preocupación relacionado

con lo sexual, el nacimiento o mutilación corporal. Puede ser un pedido de ayuda que el niño no puede expresar con palabras.

Figura / Dibujo

TAMAÑO GENERAL DE LOS DIBUJOS

Grande: Responden de manera agresiva y expansiva ante las presiones del ambiente. Inmadurez o controles internos deficientes. Egocentrismo (normal en edades tempranas).

Pequeño: Se asocia con sentimientos de inferioridad, inseguridad, timidez, retraimiento o depresión.

Percibe el ambiente como amenazante y se inhibe ante él.

Figura / Dibujo

VALORIZACIÓN / RELACIONES / JERARQUÍA

Dibujado de primero: admira, envidia o teme; se identifica con él.

Dibujado con más detalles: figura valorizada.

Dibujado con menos detalles o de último o a una distancia de las otras figuras: figura desvalorizada; ansiedad y problemas emocionales asociados con la figura.

Miembro ausente: muerte, ausencia física /emocional, desvalorización; niega una realidad que produce ansiedad o conflicto intrapsíquico.

Personajes nuevos: valorización de éste personaje o personaje que se intromete al núcleo familiar.

Héroe(s) en el dibujo: identificación con esta figura.

Tamaño de los padres desproporcionado: sobre valoración (si son más grandes). Desvalorización si son marcadamente más pequeños.

Distancia física entre los personajes: refleja la distancia emocional existente entre los mismos.

Planos diferentes: falta de comunicación, al menos que se justifiquen por un número elevado de personajes y/o manejados en forma jerárquica.

Personajes en contacto: comunicación entre los miembros de la familia.

Poco o nada de espacio entre los miembros: “enmeshment”; falta de individuación.

Familia de animalitos: inadecuación con respecto a la familia.

Compartamentalización (espacios emocionales): desviación del afecto, aislamiento de los miembros, falta de comunicación, baja emocionalidad.

Encapsulación (“jaula”): personaje encapsulado se protege del ambiente. Protege a los demás del personaje encapsulado. (Depende del contexto).

Dobleces: ver “compartamentalización”.

Marginación: no involucrarse con nadie, inadecuación, inseguridad, falta de comunicación.

Tamaño de los niños igual al tamaño de los padres: falta de jerarquía familiar.

Figuras de palitos: evasión, resistencia (de 6 - 7 años en adelante).

Monstruos o figuras grotescas: sentimientos de intensa inadecuación y un pobre concepto de sí mismo; tiende a percibirse distinto a los demás. Importante determinar el contenido y simbolismo de la figura. Hay que tomar en cuenta las experiencias recientes (T. V., muerte en la familia, accidente de tránsito, etc.)

Figuras rotadas o por la espalda: inadecuación, sentimientos de inferioridad.

Payasos o vagabundos: considera que es ridículo y que los demás se ríen de él y que no son aceptados.

FI

FR

KFD

CABEZA / CARA / CUELLO

Cabeza pequeña: niños inadaptados, sentimientos intensos

...