Psicologia Del Desarrolo Y De La Infancia

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO ... Y DE LA INFANCIA

Psicología Evolutiva: Cambios en el ser humano a través del tiempo * Infancia 0-2

* Adolescencia

* Madurez

* Senectud

Concepto de desarrollo: Cambios conducturales * Cognición (0-2) Aspectos básicos.

* Lenguaje/Comunicación (Año y medio-2)

* Emocionales/Personalidad

* Sociales

* Psicomotores

Causas del cambio ( Herencia / Ambiente)

REPRESENTACIÓN MENTAL: Recordar una imagen, deseo, experiencias,... xa hacer referencia necesito un medio simbólico como el lenguaje. De 0-2 años construirá sus representaciones mentales. Le faltará el lenguaje para poder desarrollarlo. Q se dará a los 2 años y medio más o menos.

VIGOTSKY: Da importancia a agentes sociales ( padres, educadores) personas importantes para el aprendizaje. Es más social.

LENGUAJE: 16-18-24 Meses los niños ya pueden hablar, comunicarse con palabras. Pequeñas narraciones. Se estudia con COHEN con perspectivas: FORMA ( Fonética, Morfología, Sintaxis) CONTENIDO, USO (Pragmática).

EMOCIONES: Veremos A Freud.

SOCIAL: Contextos en los q el niño se desarrolla y hay variables.

PSICOMOTRICIDAD: Movilidad del ser humano, conexión del movimiento. Tiene cambios de 0-2 años. Importante la Psico gruesa( cuando puedes correr, sentarte,...) La psico. Fina ( cuando coges boli, puedes escribir,...Lateralidad...

CAUSAS DEL CAMBIO: Los autores atienden a 2 aspectos HERENCIA Y AMBIENTE.

CUESTIONES PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: PIAGET

Cambio cognitivo: Nature (Innato) Genético

Nurture Ambient/Contexto

Continuidad Filogenética (animales)

Descontinuidad Ontogoenético (ser humano)

1. EXPLICACIONES DEL CAMBIO: DESARROLLO COGNITIVO.

Hay una 1ª Teoria: Piaget, dice q es importante la teoria INTERACCIONISTA (le importa lo innato y el ambiente o contexto, es decir: Nature, Nurture.

Lo innato serían los reflejos: q permiten al niño adaptarse al medio y después desarrollar el desarrollo cognitivo a través de los estadios.

1ºSENSOMOTOR 0-2 años, Inteligencia basada en la actividad (actúa sobre objetos).

2ºPRE-OPERATORIO 2-6/7, Inteligencia representativa, puede pensar, generar estrategias, utiliza el Lenguaje.

3º OP. CONCRETAS ( NORMALES).

Su teoria es de desarrollo, evolutiva de 0 a un punto determinado. Es 1 teoria además de INTERACCIONISTA, UNIVERSAL (todos pensamos x ello). Es CONTINUA x los mecanismos adaptativos q tenemos los seres (ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN) pero como los estadios cambian pues hay DISCONTINUIDAD (no siempre tenemos la misma capacidad xa resolver problemas). Esto da resultado a los Estadios de Piaget.

2. TEORIA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

Les interesa la cognición, como almacenamos la info, como la procesamos, como recuperamos la info, y qué estrategias tenemos a la hora de resolver problemas (memoria, codificación,... muy importante).

Ésta teoria es INNATISTA no tiene en cuenta el contexto y ambiente. Lo importante es conceptuar la realidad basada en la conceptualización interna y se pueden transmitir mediante el lenguaje externo.

Le interesa de 0-2 años la ATENCIÓN HACIA UN OBJETO, PERSONA,... o la PERCEPCIÓN VISUAL ( la cara de la madre) PERCEPCIÓN AUDITIVA (habilidad q discrimina ruidos, sonidos,...) lo q más le interesa al niño es el LENGUAJE HUMANO. Son procesos básicos de la cognición.

La memoria es muy importante la tienen los bebes, después se les hace más compleja.

El método de investigación: EXPERIMENTAL, no teoria estructural ni evolutiva sino q al autor le interesa algo y lo estudia a lo mejor en niños de 9 meses. Después cn el tiempo le interesaran los de 12,...

DISCONTINUIDAD con chimpancés, no tienen intuición representativa.

3. VIGOTSKY: DESARROLLO COGNITIVO.

Ruso q se interesó x cómo aprender a los niños. Recurre a los agentes sociales, a alguien q te pueda enseñar algo. Aportó el concepto ZONA DESARROLLO PRÓXIMA (ZDP) ( Como un niño aprende a hacer las cosas solo o en compañía).

Enfatiza la cultura, cómo nos ayuda a usar el lenguaje, a sumar, restar,...

Su teoria se realiza en escuelas, se ve claramente cuál es su aplicación. Está de 0-2 años.

Este se dedica más a la APLICACIÓN. Quiere q el niño aprenda.

Seria DISCONTÍNUA, no estructural como Piaget.

ZONA DONDE ZONA DE DESARROLLO

OCURRE LA ACTIVIDAD PRÓXIMO

Aplicación en la escuela donde los niños realizan aprendizajes, pq aprenden a través de sus maestros, teniendo en cuenta el desarrollo, aprendizaje pautado. Aprendizaje del niño en interacción.

Aspectos comunicativos

En Vygostky es muy importante saber que en la zona de desarrollo próximo es la zona de aprendizaje.

Piaget i Proc.Inform VYGOSTKY

TEORIA APLICACIÓN

2. Desarrollo del Lenguaje

Fonologia

·FORMA Morfologia

SintaxisS.V.O CHOMSKY

·CONTENIDOsemantica

·USOpragmatica

...