Psicologia evolutiva.

INFORMACION DESDE EL REFERENTE TEORICO

NIÑEZ ABORADA               (Desde el caso)

ADOLESCENCIAS         (Abordada desde el caso)

COGNITIVA DE PIAGET:

Pedro se desarrolla de manera normal, levanta y sostiene la cabeza al mes de nacido, trata de alcanzar objetos a los 4 meses, se sienta con apoyo a los 5  meses, se sienta solo a los 7 meses, se sostiene de pie con ayuda a los 7 meses, gatea a los 7  meses, se pone en pie sin ayuda a los 12 meses y camina solo a los 13 meses, se desplaza gateando hasta los objetos que le llaman la atención.

Piaget dedujo que el funcionamiento de la inteligencia se desarrolla progresivamente identificando los  periodos cualitativos por la que pasa el desarrollo de la vida mental, los cuales son el periodo sensorio motor que va desde los 0 a 2 años, el periodo pre operacional que se desarrolla entre los 2 a 7 años.

En el caso se observa la etapa sensoriomotor, los niños aprenden a usar sus manos para sentir y manipular objetos, Pedro al primer  mes de nacido trata de alcanzar objetos, a los 8 meses  ya  gatea hacia los objetos que le llaman la atención, fortalece sus acciones al repetirlas hasta convertirla en hábitos motores haciendo un reconocimiento como el sentarse con apoyo a los 5 mese, diciendo su primer palabra papa a los 6 meses.

Pedro  es escolarizado a los 2 años en un prestigioso jardín de la ciudad el va al jardín con agrado, es un niño sociable, y le gusta mucho jugar y ver películas o imágenes de animales.

Tiene el lenguaje de un niño de su edad, dice frases completas y acata órdenes con facilidad, es un niño juicioso, ordenado y se alimenta  solo.

Pedro a la edad de los 15 años, conoce a Juan y Martín en el colegio, es así como  inicia una nueva experiencia en su vida, ingresa al grupo musical del colegio, interpretando el violín de una manera magistral, asistiendo a conciertos donde cada día se destaca más y su grupo logran condecoraciones y trofeo.  

PSICOSOCIAL DE ERICKSON:

En el caso se demuestra que Pedro es un niño inteligente, presenta habilidades a temprana edad, como balbucear a los  4 meses, a los 6 meses dijo papa , a los 13 meses menciona varios monosílabos, no, agua, tete, mama, papa, a sus 2 años es un niño sociable, y le gusta mucho jugar, tiene el lenguaje y el comportamiento  de un niño de su edad, dice frases completas y acata ordenes con facilidad, a los 3 años tiene un vocabulario amplio para su edad, Pedro  hace una transición del habla externa al habla interna, siendo este el habla del niño a el mismo convirtiéndose en sus pensamientos.

En su etapa de adolescencia Pedro tuvo una familia, pero no conto con un acompañamiento constante  siendo este importante ya que es en el hogar donde se aprende las normas de convivencia y a socializar con el medio y  las personas  que nos rodea.

FISICO:

Podemos decir que Pedro se desarrolla de manera normal, cumpliendo con cada uno de los periodos del crecimiento.

Primer periodo, 0 a 2 años, fase preoperacional desde 2 a 7 años, operaciones concretas, desde los 7 a los 11 años, operaciones formales.

En su adolescencia tuvo un desarrollo físico normal.

Su gusto por la música se desarrollo y sus estudios a pesar de las dificultades  transcurriendo normalmente, en su adolescencia no padeció de ninguna enfermedad.

EMOCIONAL:

En el caso podemos observar que Pedro no recibió el  afecto y esa atención del padre  ya que se fue de la casa cuando el apenas tenía 5 años, Los niños a los cuales se les cría con desapego buscaran a lo largo de su vida otras formas de cubrir las necesidades dando lugar lamentablemente a trastornos mentales y sociales.

A la edad de 20 años sus abuelos han muerto, esto ha ocasionado sentimientos de tristeza y soledad en Pedro. Tiempo después conoce María e inicia una relación de pareja inestable, de desconfianza, celos desmedidos pues todo el tiempo piensa que lo va a dejar como hizo alguna vez su padre.

 Asume comportamientos obsesivos, y todo esto le recuerda a su padre el que una vez lo abandono.