Psicopatologias

INTRODUCCIÓN

Desde las últimas décadas, ha sido objeto de estudio el análisis del

comportamiento de los infantes y los adolescentes, animados por la creencia de

que a todos los niños (as) y jóvenes deben ofrecérseles la oportunidad de tener

un crecimiento y un desarrollo adecuado, máxime cuando se acrecientan los

problemas psicológicos y de comportamientos en esta población en el mundo, lo

que a su vez, ha incentivado la investigación, tanto sobre el desarrollo normal

como sobre el anormal, al tiempo que oportunas contribuciones de un gran

número de expertos y disciplinas.

Llama también la atención su estudio, debido a que estas problemáticas suelen

ser atípicas, molestas y extrañas y los adultos están reaccionando con confusión,

enfado, temor, repulsión o tristeza, actitudes y reacciones que no son nada

oportunas para la salud mental de los propios jóvenes y adultos acompañantes.

Dedicarnos a estudiar la enfermedad psíquica en la infancia y la adolescencia

adquiere una gran relevancia, dado que en estas etapas evolutivas se esta

jugando el futuro de la salud mental y la dimensión familiar y social de una

persona.

Sabemos que las experiencias tempranas vividas en la infancia y la adolescencia

se entretejen armando un tejido psíquico donde quedan registradas vivencias

dolorosas (desequilibrantes) y gratificantes (equilibrantes) crean una

estructuración en el mejor caso saludable, o por el contrario, si los sucesos que

tienen lugar en ellas son verdaderas batallas desestructurantes, no podrá

esperarse otra cosa que el enfermar con las consecuentes secuelas que marcarán

una adultez torturante.

Vale anotar que en estos momentos de la vida la dimensión psíquica es frágil y

cambiante y apenas se esta estructurando, lo que hace que los acontecimientos

pequen con una magnitud insospechada al tiempo que son en si mismo la

constituyentes de ese sensible tejido psíquico que en esencia es lo mental y lo

emocional.

Las experiencias que moldean el aparato mental son de diversa índole, como

veremos a lo largo del modulo, las hay de naturaleza además de emocional y

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 401511 – PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

cognitiva, motivacional, psicomotora y social. De la articulación de estas

experiencias difíciles se derivan conductas complejas, conflictos, constelaciones

desorganizantes que parecieran inexplicables, pero lo cierto, que enfermaran para

infortunio del propio niño (a) y adolescente, y como lo decíamos al principio para el

futuro adulto.

Ahora si bien cierto que todos estos factores marcarán significativamente al niño o

al adolescente, va a contar o tener gran peso, la individualidad, entendida en este

caso como la forma en que cada niño o adolescente organice o integre cada uno

de estos aspectos en su personalidad, que en primera instancia será en

fundamento de la psicopatología infantil y adolescencial.

El contenido desarrollado en este módulo obedece a una propuesta ecléctica, lo

que permitirá recoger todas las orientaciones sin casamiento con ninguna teoría o

doctrina, metodología o hermenéutica.

Uno de los puntos clave que abordaremos en este módulo es lo que se refiere al

origen, mantenimiento y mejora de los problemas psicológicos de los niños (as) y

los adolescentes. Al igual que, indagar sobre cuáles son los procesos que

subyacen a estas dificultades y problemas psicológicos en ellos.

Esperamos entonces, que los desarrollos hechos en el módulo, sean de gran

utilidad para quienes se preparan como psicólogos y psicólogas y van a

encontrase con una multiplicidad de problemáticas muy propias de la época y de

la realidad de los (as) y adolescentes de hoy.

UNIDAD 1. PSICOPATOLOGIA GENERAL.

Introducción

La psicopatología se entiende como la ciencia que estudia la vida psíquica

anormal. Etimológicamente deriva de las palabras griegas "psique":alma; "pathos":

sufrimiento, enfermedad y "logos": conocimiento.

Al hacer un breve recorrido por la historia de la psicopatología, antes de la era de

la investigación científica, todas las manifestaciones buenas y malas del poder

fuera del control del hombre (eclipses, terremotos, tormentas, rayos y truenos,

incendios, enfermedades graves e incapacitantes, oscuridad y luz, la periodicidad

de las estaciones) eran consideradas sobrenaturales. Cualquier conducta que

también pareciere estar más allá del control del ser humano, se interpretaba de

manera semejante. Los primeros escritos de filósofos, teólogos y médicos que

estudiaron la mente trastornada, determinaron que sus desviaciones reflejaban la

ira divina o posesiones demoníacas.

Según Osvaldo Bodni, así como la psicología aparece como una parte del

quehacer filosófico, la psicopatología tiene sus raíces en la psiquiatría.

La integración de las perturbaciones mentales a lo general del conocimiento

médico tuvo un breve prefacio entre los griegos y los romanos, precursores del

naturalismo. Hipócrates, por ejemplo, atribuyó la histeria al derrame de humores

del útero y Areteo de Capadocia fue el primero en hablar de "causas morales" de

la enfermedad. Por lo demás, para el mundo antiguo estas afecciones

pertenecieron al territorio de la mitología y el hechizo.

Durante el medioevo la influencia fundamental fue del pensamiento místico que

jerarquizó

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