Que Es El Constructivismo

¿QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO?

Podemos definir el constructivismo como el enfoque pedagógico o la idea que considera el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento, como en los afectivos, no es solamente un producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día con día, como resultado de la interacción entre estos factores.

En consecuencia, desde una perspectiva constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad presente, sino una construcción que de ella desarrolla el ser humano. Esta construcción que todos los días realizamos en la mayoría de los contextos en donde desarrollamos nuestras actividades depende de dos aspectos: de la representación inicial que tengamos de la nueva información y de la actividad, externa o interna, que desarrollemos al respecto.

El aprendizaje es una actividad solitaria. Se basa en la idea de un individuo que aprende al margen de los demás y de su contexto social. Se aprende por acción del sujeto sobre el objeto de conocimiento.

Con amigos se aprende mejor. En este enfoque se estudia el efecto de la interacción y el contexto social sobre el mecanismo de cambio y aprendizaje individual.

Sin amigos no se puede aprender. Desde esta posición se mantiene la idea que el conocimiento no es un producto individual sino social. Por lo tanto, aunque el alumno realice también una actividad individual, el énfasis debe situarse en el intercambio social.

Todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo. Esto es, en el proceso del pensamiento han abierto nuevas vías intransitables hasta entonces, que a partir de la adquisición de nuevos elementos pueden ser de nuevo recorridas.

Desde una perspectiva constructivista, cada conocimiento nuevo es un eslabón que se engancha a otro eslabón de conocimientos previos ampliando cada vez más la idea o concepto inicial.

Otra característica de la propuesta constructivista, la constituye el considerar el momento del error, debido a que es un momento propicio para la generación de nuevo conocimientos.

En el modelo de clase conductista el conocimiento se fundamenta en la percepción, proviene exclusivamente de afuera y se graba en la mente del sujeto por ejercitación o repetición. Se busca homogenizar sin considerar las diferencias individuales.

En el modelo de clase constructivista el conocimiento consiste en la construcción que será posible desde la consideración de los saberes previos y la interacción social entre los integrantes del grupo y el profesor. El docente desarrolla una función de facilitador, moderador y mediador entre los estudiantes y el conocimiento. Se atiende

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