Resumen teoríco psicología del desarrollo

Resumen de lecturas:

Jean Piaget, Doctor en Ciencias Naturales por la Universidad de Neuchatel estudió el desarrollo de la inteligencia y cognitivo tomando como referencia el biologismo darwiniano y conceptos centrales del cerebro.

Piaget concebió la inteligencia como un “producto superior a la organización biólogica” y por lo tanto la razón humana era un “producto refinado y superior” a esta organización biólogica.

El constructuctivismo cognitivo se puede clasificar en primer lugar en dos estadios;

• Inteligencia sensoriomotora
• Inteligencia conceptual

El desarrollo cognitivo de Piaget se basa en un desarrollo cognitivo que se estimula de manera paulatina y constante.

Principales hitos del desarrollo cognitivo;

• Etapa preoperacional (2-7 años)

• Período Linguüistico.
• Función simbólica
• Representaciones en vez de acciones para resolver problemas
• Pensamiento egocéntrico
• Animismo; atribuyen vida a objetos inanimados
• Se centran en un solo aspecto y los juicios que elaboran son en base a apariencias perceptivas basadas en un solo aspecto.

• Etapa de operaciones concretas (7-11 años); Edad de la razón (Conservación, Clasificación y Lógica relacional)

• Alejamiento del pensamiento intuitivo, que se basa en la percepción.
• Elaboración de explicaciones coherentes y racionales
• Función lógica y concreta.
• Resolución de problemas lógicamente
• Se relaciona simbolos con objetos y experiencias reales.
• Enriquecimiento de sus capacidades cognitivas.
• Son conscientes de los fenómenos naturales y la biologia
• En esta etapa pueden ignorar ciertos aspectos para elaborar juicios como las apariencias y centrarse en más de un aspecto.

• Etapa de operaciones formales (11>adolescencia)

• Función abstracta
• Uso lógico y abstracto relacionados.
• Flexibilidad en el pensamiento; más avanzado y se basa en la inteligencia representativa o conceptual
• El pensamiento lçógico puede provenir tanto de objetos como de hipótesis.
• Realidad concebida como conjunto de posibilidades; se consideran el efecto de sus acciones y también la planificación a largo plazo.

Y aunque estos sean los principales hitos del desarrollo cognitivo algunos autores indican que existe un pensamiento postformal que es el “proceso cognitivo por el que intetamos alienar nuestro pensamiento para resolver los dilemas y desafios cotidianos que aparecen en la vida adulta”. La Universidad de Harvard explica en un estudio que dicho pensamiento se adquiere mientras vamos cimentando nuevos recursos del tipo académico, social, emocional... Y ese tipo de conocimiento que adquirimos cuando nos vamos conociendo a nosotros mismos y el mundo que nos rodea.

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