Rubrica

¿Cómo elaborar una rúbrica?

Florina Gatica-Lara,1 Teresita del Niño Jesús Uribarren-Berrueta.2

1 Departamento de Evaluación Educativa, Secretaría de Educación Médica Facultad de Medicina, Universidad Nacional

Autónoma de México, México D.F., México.

2 Departamento de Microbiología y Parasitología, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México,

México, D.F., México.

Recepción 10 de julio de 2012; aceptación 17 de septiembre de 2012

PALABRAS CLAVE

Rúbricas; e-rúbricas; evaluación

educativa; México.

Resumen

La rúbrica es un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. En el

presente documento se define y describe el proceso para elaborar las rúbricas, sus ventajas y

desventajas. Además se listan algunas herramientas web para la creación de e-rúbricas.

How to make a rubric?

Abstract

The rubric is a tool for authentic assessment of student performance. This paper defines and

describes the rubric development process, their advantages and disadvantages. In addition, it

lists some Web tools for creation of e-rubrics.

KEYWORDS

Rubric; e-rubric; educational

assessment; Mexico.

Definición

Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes

y productos realizados. Son tablas que desglosan

los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto

determinado, con criterios específicos sobre rendimiento.

Indican el logro de los objetivos curriculares

y las expectativas de los docentes. Permiten que los

estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los

contenidos y los objetivos de los trabajos académicos establecidos.

En el nuevo paradigma de la educación, las

rúbricas o matrices de valoración brindan otro horizonte

con relación a las calificaciones tradicionales que valoran

el grado de aprendizaje del estudiante, expresadas en

números o letras.

62 Gatica-Lara F et al

Cualquier rúbrica debe considerar las siguientes premisas:

ser coherente con los objetivos educativos que se

persiguen, apropiada ante el nivel de desarrollo de los

estudiantes, y establecer niveles con términos claros.

Como instrumentos de evaluación formativa facilitan

la valoración en áreas consideradas subjetivas, complejas

o imprecisas mediante criterios que cualifican progresivamente

el logro de aprendizajes, conocimientos y/o

competencias valoradas desde un nivel incipiente hasta

experto.1

Tipos de rúbrica

Las rúbricas pueden ser globales y analíticas.2

La rúbrica global, comprehensiva u holística hace una

valoración integrada del desempeño

...