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PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL 3RA PARTE
TALLER: SEMESTRE SOS
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN CRISIS
Cruz Chi Ana Krystal
340242240
De la Rosa Trejo Ana Isabel 340358150
Docente Maldonado Guzmán Laura Avellaneda
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
CAMPUS COYOACAN
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Centro de Educación y Desarrollo Humano (CEDH)
Planeación de Actividades por Sesión
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN CRISIS | Nombre del Taller: “Semestre SOS” No. de Usuarios: 8 a 10 participantes. |
OBJETIVO GENERAL DE SESIÓN
| TAXONOMÍA DE BLOOM: Identificar y evaluar los principales problemas de los alumnos en la adaptación hacia el covid mediante una escala likert para centrar la intervención en esos aspectos. |
Sesión y Fecha | Actividad | Estrategia de Intervención | DESCRIPCIÓN | Instrumentos/Material requerido | Tiempo |
Sesión 1.
Miércoles 3:00 pm | Rapport, presentación del taller y de participantes. | - Rapport
- Psicoeducación
- Estructuración y afianzamiento de la relación entre los participantes y las talleristas
| - Se realizará una actividad de presentación, los participantes deberán aventar la pelota y el que la atrape dirá su nombre, carrera semestre cursando.
- Se comenzará a dar la introducción al taller, el temario y encuadre en general.
| Pelota, presentación power point
Instrumento de medición (Escala Likert)
Sillas en forma de círculo
Sillas en forma de círculo | 30 min |
Evaluación Escala LIkert | - Evaluación
- Rapport
- Introspección
| - Evaluar los principales problemas de adaptación a la modalidad en línea que presentan los participantes mediante una escala likert para iniciar la psicoeducación.
| 20 min |
Discusión grupal | - Rapport
- Evaluación
- Psicoeducación
- Romper barreras de comunicación
| - Compartiremos en grupo los principales obstáculos de adaptación con el fin de encontrar un patrón o denominador común para abordar el taller sobre dichos obstáculos.
| 20 min |
Casos Especiales | - Rapport
- Empatía
- Evaluación
| - Se considerarán casos especiales a aquellos que no encajan completamente con el mismo problema de adaptación del resto del grupo, cada integrante compartirá su experiencia personal y principal dificultad para seguir estudiando para identificar a los casos especiales. De igual forma se procurará dar soluciones a sus problemas así cómo adaptar el taller a sus necesidades.
| 15 min |
Cierre o despedida |
| - Speech por parte de las talleristas sobre la empatía que existe por parte de la escuela hacia los estudiantes, conclusiones generales de la sesión y recordatorio de horarios y días a asistir.
| 15 min |
- Nombre y Firma de los Alumnos(as):
- Ana Krystal Cruz Chi
- Ana Isabel de la Rosa Trejo
| - Nombre y Firma del Supervisor(a):
Lic. Laura Avellaneda Maldonado Guzmán |
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
CAMPUS COYOACAN
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Centro de Educación y Desarrollo Humano (CEDH)
Planeación de Actividades por Sesión
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN CRISIS | Nombre del Taller: “Semestre SOS” No. de Usuarios: 8 a 10 participantes. |
OBJETIVO GENERAL DE SESIÓN
| TAXONOMÍA DE BLOOM: Conocer el nivel de organización de los alumnos mediante una discusión grupal para otorgar herramientas que refuercen sus habilidades de organización. |
Sesión y Fecha | Actividad | Estrategia de Intervención | DESCRIPCIÓN | Instrumentos/Material requerido | Tiempo |
Sesión 2.
Sábado 10:00 AM | Cuento compartido | | - El facilitador empezará el cuento, relatando alguna historia en la que él aparece y también en la que aparece alguno de los participantes, al quien señalará. El participante señalado tendrá que decir su nombre y continuar explicando la historia. Tendrá que mencionar a otro participante, lo señalará y así continuará contándose el cuento.
| Sillas en forma de círculo
De 8 a 10 Escalas de Beck: Depresión y Ansiedad Plumas o lápices Hojas blancas
Video “Tips y herramientas de organización”
Pelota pequeña | 10 min |
Evaluación Escalas Beck | - Evaluación
- Identificar el estado emocional de los participantes
| - Las facilitadoras repartirán a los participantes dos escalas: Escala de Beck de Depresión y de Ansiedad, con el objetivo de conocer e indagar el estado emocional de los participantes respecto a su situación actual de rezago académico.
| 30 min |
Grupo focal | - Exponer las principales necesidades de los estudiantes para con la universidad
| - Las facilitadoras pedirán a los estudiantes que formen un círculo y compartan cuáles son las principales necesidades para la universidad, así como les pediremos que nos expliquen cómo llevan a cabo su organización en su vida universitaria.
- Las facilitadoras identificarán áreas de oportunidad de los estudiantes para así mejorar y facilitar el proceso y la organización en la universidad.
| 30 min |
Video “Tips de organización” | - Presentar herramientas de organización
| - Se les presentará un video sobre algunos tips y herramientas de organización que pueden aplicar en su vida universitaria como tener una agenda, utilizar aplicaciones y recordatorios, entre otros.
| 30 min |
Cierre / Discusión grupal | - Solución de problemas
- Ideas de grupales
| - Con una pelota que se les pasará a cada uno de los estudiantes, tendrán que compartir algunas otras ideas que tengan para mejorar su vida académica relacionadas con la organización y planeación.
- Además de compartir cómo es que emplearían las nuevas ideas expuestas por las facilitadoras y las nuevas ideas de sus compañeros.
| 10 min |
- Nombre y Firma de los Alumnos(as):
| - Nombre y Firma del Supervisor(a):
Lic. Laura Avellaneda Maldonado Guzmán |
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